数控仿真系统在中职数控教学中应用.docxVIP

数控仿真系统在中职数控教学中应用 数控仿真系统具有经济、安全、实用等特点，能有效解决 中职学校学生多、数控设备少、机床数量有限等教学问题， 促进学生数控技术的学习。通过分析数控仿真系统在中职教 学中的应用，谈谈数控仿真系统在中职数控教学中应注意的 问题。 1前言 随着我国机械制造业的不断发展，数控技术得到广泛应 用，社会对数控技术型人才的需求也大大增加。我国各大中 职学校相继增设或扩展了数控专业，大量扩招数控专业学 生，近年来为社会输送了大批数控技术型人才。由于中职学 校办学实力不雄厚，数控设备、机床数量远远不能满足学生 参与学习实践的需求，运用数控仿真系统能让学生模拟真实 数控机床的操作，学习数控技术，弥补学生在实际操作中的 不足，因此，数控仿真系统在中职教学中的应用处于越来越 显著的地位。 2数控仿真系统 数控仿真系统是虚拟现实的仿真软件，具有能演示讲解 数控操作编程、模拟真实数控机床的操作、帮助数控技术人 员学习数控技术知识、协助工程技术人员预测检验数控程序 等功能，目前已被广泛应用到各大院校的数控教学和机械制 造企业中［1］。我国现今采用的数控仿真系统主要来自上海 宇龙、广州超软、北京斐克等。 3数控仿真系统在中职教学中的应用 中职学校一般比较注重对数控专业学生实用技能的培 养，在数控教学中融入数控仿真系统，能有效提高学生对数 控机床设备的操作水平，实现中职数控教学效果的显著增 强。 3. 1培养学生的学习兴趣 数控专业涉及的加工、编程等方面的知识，都具有很强 的理论性以及实践性，数控课程的内容往往比较抽象，不易 理解。由于中职学校的大多数学生的起点较低，对知识的领 会理解能力较差，学生在学习数控理论知识的过程中容易产 生倦怠感，教师与学生面对面教学的传统方法已经很难达到 良好的教学效果。数控仿真系统的网络功能十分强大，教师 通过多媒体教学广播的形式，可以让学生在电脑屏幕上清楚 看到自己演示的教学内容，并让学生在电脑上进行同步模仿 操作。通过数控仿真系统，教师还能时时关注学生的操作情 况，方便教师及时发现学生操作的错误，对学生进行针对性 的指导。这种交互性的理论教学方式大大提高了师生的互动 性和学生的动手操作能力，有助于培养学生的学习兴趣，保 持学生学习的热情。 3.2帮助学生熟悉数控设备机床的基本操作 由于办学资金、场地、数控机床种类多价格贵等多种因 素的限制，目前大部分中职学校可供学生实际操作的机床的 型号和数量非常有限，数控教学中，学生不能接触多种型号 的机床，实际机床操作的次数和时间也相对有限。数控仿真 系统全面模拟了数控机床操作的环境，不仅操作面板与真实 的数控机床完全一样，操作的步骤也一致，数控机床工件的 运动状况以及刀具的加工情况等都可以通过数控仿真系统 直观地演示出来。学生可以通过数控仿真系统熟悉各种型号 的数控机床对刀、工件装夹、刀具安装等一般操作。数控教 学中，数控仿真系统还可以模拟演示不准确的数控程序和不 规范的数控操作，帮助学生领会引发干涉和碰撞等状况的原 因，在机床实际操作次数少的情况下，帮助学生熟悉各种数 控机床操作，拓宽学生的知识面。 3. 3辅助数控编程教学 数控仿真系统具有检验数控编程代码是否正确，提示错 误信息，并发出准确提示的功能。学生编写数控程序代码后, 只要将程序代码输入数控仿真系统，数控仿真系统就会根据 代码进行虚拟的加工，并验证学生编程程序的正确性，帮助 学生找出编程程序的错误之处，并提示学生调试编程代码， 实现正确的仿真加工。学生还可以通过数控仿真系统，全方 位地旋转观察，了解仿真加工的进展，让学生在一定程度上 加深对数控编程相关知识的了解，不仅能提高学生学习的效 率，也减轻教师在数控编程教学方面的负担。 3. 4实现数控教学的多元化 目前，在我国应用比较广泛的数控系统有广州数控、 FANUC、三菱、SIEMENS.华中数控等数控系统［2］,但由于 教学经费等问题，大多数中职学校的数控教学只涉及2?3 种数控系统，对于培养高素质的数控技能人才有很大的影 响。数控仿真系统能模拟仿真各类数控系统的操作和编程， 将数控仿真系统运用到数控教学中，能辅助增加其他数控系 统的仿真操作，使中职数控教学多元化，有助于学生学习不 同数控系统的操作和编程，全面提高学生对各类数控系统的 操作能力。 3.5增强学生对参数的认识 为了提高数控机床的使用率，保障学生在实际操作中的 安全，在中职数控教学中，数控加工的参数主要由教师操作 确定，学生在实训中几乎不懂得如何确定参数，对参数的合 理性认识有待加强。数控仿真系统可以模拟真实的数控加工 参数，学生可以通过数控仿真系统了解切削深度、进给率、 削速度等多种切削参数，预测工件和刀具破损和变形情况， 进而领会不同参数对数控加工质量的影响，学会优化和调整