化学人教版九年级下册常见的碱（第二课时 碱的化学性质）.docVIP

第十单元 课题1 常见的酸和碱教学设计 （第五课时 碱的化学性质）（人教版） 南宁市第二十六中学 陈婵 课题 课题1 常见的酸和碱（碱的化学性质 第一课时） 教 学 目 标 一、知识与技能 学会由特殊到一般的归纳学习法，根据常见碱的性质可以归纳出一般碱具有的性质。 三、情感、态度和价值观 注意社会问题与学科知识的整合，从熟悉的生活现象入手，从化学的视角认识社会生活中的问题。CO2和氢氧化钠反应的验证 教法 学法 启发式教学，对比、归纳、练习、联系实际。 讨论法、小组合作学习法 教具 学具 多媒体、实物投影、实验仪器 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 【引入】喷泉实验 【引导】在实验中是用哪些药品，利用了什么神秘力量产生了这美丽的喷泉的呢？通过这节课对碱的化学性质的学习，我们一起寻找答案。 【布置任务】请同学们预习课本56页，初步了解碱有哪些化学性质，在预习的过程中，同学们有哪些不明白或是想了解的内容，请记录下来。 【提问】1、碱有哪些化学性质 2、疑惑 【板书】碱的化学性质 观看实验 预习课本56页 回答，提出自己的疑惑 激发学生兴趣，引起学生注意，为学习碱的化学性质埋下伏笔 活动一：碱的化学性质：1、能与酸碱指示剂反应 【过渡】能用指示剂鉴别氢氧化钠与氢氧化钙吗？为什么？ 【板书】碱的化学性质 1、能与酸碱指示剂反应 紫色石蕊溶液：变蓝， 无色酚酞溶液：变红。 【练习】 【投影】注意：可溶性碱才能使指示剂变色 小结碱的第一点化学性质 激发学生学习兴趣，培养学生推理分析能力和知识应用的能力。 加强学生对碱和指示剂知识的认识 碱的化学性质：2、能与某些非金属氧化物反应 【过渡】如何鉴别氢氧化钠和氢氧化钙？ 【学生练习】请同学们回忆并写出检验 CO2的化学方程式。 【引导】作为可溶性碱的氢氧化钠能否与 CO2反应呢？ 【演示实验】CO2与NaOH溶液反应的实验 【提问】1、同学们通过什么实验现象说明反应发生了呢？ 2、对于这个实验结论同学们还有什么疑问吗？ 3、氢氧化钠溶液中除了氢氧化钠还有水，我们前面学过CO2能溶于水，CO2的减少，可能是CO2溶于H2O使气体减少，CO2的大量减少是与氢氧化钠发生化学变化而不是溶于水呢？ 【引导】请同学们根据CO2和氢氧化钙反应的化学方程式写出CO2和氢氧化钠反应的化学方程式 【归纳】仿写化学方程式的注意事项 【练习】1、验证CO2和氢氧化钠反应的实验装置 2、氢氧化钠的保存方法 3、选择试剂证明氢氧化钠溶液是否变质？ 【过渡】上面两个反应有什么共同之处？二氧化硫、三氧化硫与碱的反应与上面的两个反应类似，试写出化学方程式。 【加强练习】 2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O 2NaOH+SO3=Na2SO4+H2O 【讲解】盐中的金属离子与碱中的金属离子相同，而酸根中氧原子个数比氧化物中的氧原子多了一个。 【板书】2、能与某些非金属氧化物反应 碱+某些非金属氧化物→盐+水 【回答】分别通入CO2 【练习】氢氧化钙与二氧化碳反应化学方程式的书写。 思考、讨论、回答 【回答】2、密封保存，会与空气中的 CO2反应而变质 3、碳酸钠，滴加酸，有气泡产生则变质。 书写化学方程式 学生观察与分析，总结出碱的第二点化学性质 让学生感受到科学探究的一般过程和方法 培养学生严谨的科学思维 加强学生化学方程式的书写及化学知识的迁移应用能力 培养学生观察、总结的能力 碱的化学性质：3、能与酸反应 【引导】前面我们学习了酸能与碱反应，反过来，碱也能与酸反应 【板书】3、能与酸反应 碱+酸→盐+水 回忆小结 小结与反思 通过这节课的学习，同学们都有哪些收获呢？学会了哪些知识或是有哪些学习体会？ 培养概况和总结能力 作业与反馈 课本59页练习 板书设计 碱的化学性质 1、能与酸碱指示剂反应 2、能与某些非金属氧化物反应 碱溶液+非金属氧化物→盐+水 3、能与酸反应 碱+酸→盐+水