化学人教版九年级下册常见的酸--盐酸.docVIP

《常见的酸---盐酸》教学设计 石家庄市第54中学 牛辉 一、教学目标 （一）知识与技能 1．知道盐酸的主要性质和用途。 2．初步学会用科学探究的方法认识酸的化学性质。 （二）过程与方法 1．学习研究酸的性质的大致顺序、通过实验探究盐酸的性质，根据酸的性质思考其用途的科学方法。 2．通过酸的化学性质探究活动，培养学生回忆、类推，归纳和小结的能力。 （三）情感态度与价值观 通过认真观察、分析探究盐酸的性质的有关实验，培养实事求是的科学态度和探究精神。 二、教学重点 盐酸的化学性质 三、教学难点 根据实验归纳盐酸的化学性质。 四、教学准备 教学设备（投影仪，计算机）、试管、紫色石蕊试剂、稀盐酸、带锈的铁钉、氧化铜等。 五、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 展示生活中常见的物品---洁厕灵。 在使用时，不小心滴到了大理石地板上，发现产生了许多气泡，这是怎么回事呢？ 问：洁厕灵中含有哪类物质？ 引出课题 倾听，思考 采用生活中常见的物质和现象引入，激发学生的探究欲望，为下面的探究学习做好铺垫。 新课讲授 [过渡]： 我们已经知道碳酸，醋酸能使紫色石蕊试液变红，那盐酸有这样的性质吗？ 活动一：探究稀盐酸与指示剂的反应 探究活动1：稀盐酸能使紫色石蕊试液变红吗？ ? 学生实验并记录实验现象 实验得出：稀盐酸与碳酸一样，均可使紫色石蕊试液变红。 学生亲身感受酸有相似的化学性质，在大脑中生成了酸的印象。 活动二：知识回顾： [过渡]：除了上述性质，稀盐酸还能和哪些物质发生反应呢？ 回忆第八单元所学的几种金属与稀盐酸的反应， 并把相关的化学方程式书写到学案上。 学生展示：板书化学方程式 学生纠错，补充 梳理旧知，加深酸的化学性质的理解。 出示：洁厕灵的使用说明书，发现洁厕灵能除去锈垢， [提问]：盐酸能和铁锈反应吗？ 活动三：探究稀盐酸与金属氧化物反应 探究活动2：稀盐酸与金属氧化物反应 稀盐酸和铁锈反应 稀盐酸和氧化铜反应 观察并思考：一段时间后，铁钉表面还会有什么现象？ 出现上述现象的原因是什么？ [提问]如果用盐酸除铁锈应该注意什么？ 小结：盐酸的化学性质 学生分组实验， 描述实验现象，试着书写反应的化学方程式，并板书。 学生观察试管内现象，发现铁钉表面产生了气泡。 思考，讨论 思考，回答 学生在讨论交流实验过程中培养了主动参与的意识，团结合作的精神、实验操作的技能、分析问题的思路、表达交流的技能等，学生更全面、深刻地认识了酸可以与金属氧化物反应的内涵。 介绍：（演示） 盐酸的物理性质 出示图片：盐酸的用途 [盘点收获]：今天我们学到了什么知识？ 观察并闻气味，填写学案。 学生从知识、方法、道理三方面跟大家分享本节课的收获。 培养归纳总结能力和语言表达能力。 板书设计： 常见的酸---盐酸 化学性质 活泼金属 指示剂----盐酸----金属氧化物 CaCO3 物理性质 三、用途