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教师专业发展需要为学生全面发展奠基 摘 要：教育工作，是一项综合性的工程，是一个复杂的 充实、完善和塑造灵魂的过程。 关键词：美的教育；文化的教育；道德品质的教育；凝 聚力地培养 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号:1002-7661 (2013) 01-218-02 作为一名有近20年教龄的教师，也担任好多年班主任 工作。在这平凡的工作中，随着时代在不断的进步和发展中， 学生的个性也存在着明显的变化。我们知道，教育工作是一 项综合性的工程，是一个复杂的充实、完善和塑造灵魂的过 程。在这个过程中，教育者必须循序渐进地采用一定的方法、 使用恰当的形式完成对被教育者的“雕琢”。当然，这其中 就是对被教育者进行知识、道德、身体素质、审美能力等的 综合培养，使之全面发展。我认为，相当程度上，大家对最 常见的教学单位一一教学班的文化建设，显得还不够重视。 就此，与大家共同探讨班级的文化建设。 一、建设班级良好的文化氛围一一美的教育 作为教师，要时刻注意到对学生进行教育，把学校的各 种各样的活动，看作是教育学生的契机。建设良好的文化氛 围，我首先抓住了教室的布置作为突破口。 在当前，一些小学生对有积极意义的东西并不感兴趣， 审美情趣和审美能力还存在一定的问题，至少，在审美的成 熟程度上，还需要去充实。例如，他们在日常的学习生活 中，很少愿意阅读文学作品和科技作品，而是喜欢读一些卡 通图画，更有甚者，读一些无聊的漫画作品。针对这种情况, 我没有批评同学，而是采取引导的方式，告诉大家如何鉴赏 文学作品，如何使自己的阅读能力提高。此外，提倡学生多 征订课外读物，《小博士报》、《小哥白尼》等学生喜爱的报 刊杂志。每到报刊一发下来，孩子们那喜爱劲别提多高兴了。 在班级学习园地布置上入手，创造一个有利于学生成长的育 人环境。结合学校的要求，我和学生们一道对教室进行了精 心地布置。我首先注重了审美的要求，比如说墙报的设计, 在形式上注意了与教育环境的和谐，注重了对衬美和结构 美，并且力争做到与黑板上方的标语搭配，相互映衬。懂得 美术的同学还在设计上做到了形式上的“开合”。在设计 的过程中，我并不一切都自己做主，而是让学生做真正的设 计者，我仅给同学们提一些建议。这样，设计和布置的劳动 过程，本身就是一个教育过程，让学生自己去体会美，去体 验审美的情趣，比单纯的说教要好多了。同时，在积极地发 挥了学生的主人公意识，培养了学生的创造力，同时增强了 学生的责任感。一举多得，可谓一种极好的教育方法。使我 感触最深的是上学期，虽然学生在学校的时间不多了，已临 近毕业了，为了给孩子们在小学部留下深刻的印象，我结合 语文老师给同学们布置作业，制作某样产品并给你的产品 作推销。两周过后把学生的作品展示在班级的黑板报上， 还给优秀作品给予颁奖。作品可畏丰富多彩，有用竹子制作 的活动相框，环保手提袋，活动的衣架等等。 二、以学习为主线，以班级的凝聚力为轴心，组织各种 活动，丰富学生的课内外生活，促进班集体文化活动的深化 ——文化的教育 班级文化建设的形式是文化建设的一个开端，要建设一 个有机的班集体，必须有丰富的文化建设内容，去深刻文化 建设的内涵。作为小学生，谈到文化内涵，似乎太深刻了一 点。但是，丰富的课内外活动，能使班级文化建设走向有机。 在这方面，我经常在班级组织一些课内外的文体活动。针对 班级的实际，抓住学生的爱好，找出突破口。在每个学期里, 班级组织了各种球类比赛，棋类比赛，歌咏比赛。在比赛中, 我注意引导了他们的团队精神和合作意识。尤其是在体育活 动中，相互的配合，更有利于协作精神的培养。在一系列活 动中，从协作精神入手，培养学生的集体荣誉感，有了集体 荣誉感的学生，自然就会在各个方面有进取心。而有进取心 的学生，就有了进步的可能，也就迈出了第一步。最值得一 提的是，在本年级艺术老师的倡导下，要求每个班的每个同 学要在毕业班的汇演里展示自己，也是给同学们一个锻炼， 学会编排节目，学会和同学相互合作学习。在艺术老师的 指导下，经过一个多月的排练，6.1节前文艺节目终于出炉 了，得到部分老师、家长的肯定。还有，每年学校举行全校 运动会上，我们班全体同学都积极参与个人项目和集体项 目，并都荣获了优异成绩，大大地给班级里的每一分子充实 了能量。班集体的凝聚力也得到了提高。 其实，在大家看来，这也许不算是什么文化。但我认为, 一种精神，从广义上来说，本身就是一种文化。我们知道， 大凡文化，必须先有一个集体，因为文化是在一个集体的范 围内形成的、传播的，更进一步说，文化往往带有社会性， 单个人的个体，是无所谓文化可言的。可以说，我在班级范 围内创建文化建设的开始，这个开始还是很成功的。 当然，我也时时没有忘记，培养高尚品德，掌握文化知 识，乃是学生受教育之本。