【教学设计】《北洋政府的黑暗统治》（历史人教版八上）.docxVIP

人民教育出版社 八年级上册 畅言教育 用心用情 服务教育 《北洋政府的黑暗统治》 本课时编写：合肥市第四十五中学 王梅老师 教材分析： 北洋军阀的黑暗统治，主要讲述的是袁世凯一系列倒行逆施的复辟行为以及孙中山为首的革命派斗争。本课共有四目，分别是“二次革命”，“袁世凯复辟”“护国运动”“军阀混战”，他们之间存在着必然的联系，袁世凯不断的进行专制统治到最后复辟帝制，在一步步破坏辛亥革命后建立的民主共和政体，而革命党人一直捍卫共和政体，双方之间不断的斗争。而袁世凯死后，北洋军阀分裂，军阀之间混战不断，百姓之间陷入水火之中。 教学目标： 【知识与能力】 知道反对袁世凯独裁的二次革命； 袁世凯复辟帝制的活动； 维护共和的“护国运动”。 【过程与方法】 通过反对袁世凯一系列独裁活动，认识到民主与专制独裁的斗争是复杂而艰巨的； 袁世凯被迫取消帝制，在绝望中死去，说明辛亥革命后，民主共和观念深入人心。 【情感态度与价值观】 孙中山为捍卫民主革命屡败屡战的斗争精神和锲而不舍的坚强品质，是今天的青年学生学习的好榜样。 教学重难点： 【教学重点】 二次革命、护国运动。 【教学难点】 袁世凯复辟帝制和军阀割据。 课前准备： 1、电脑、投影仪； 2、相关的文字、图片资料； 3、相关的音像制品及设备。 教学过程： 一导入新课：解释北洋的含义导入新课。 北洋政府：1895年，袁世凯开始为清政府编练新式陆军。后来，逐渐形成了一个以他为首的军事集团。由于袁世凯长期担任北洋大臣、直隶总督，这个军事集团通常被称为北洋军阀。北洋军阀执政时期的政府被称为北洋政府，从1912年开始到1928年结束。 【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 二展示学习目标： 1.知道反对袁世凯独裁的二次革命；袁世凯复辟帝制的活动；维护共和的“护国运动”。 2.袁世凯被迫取消帝制，在绝望中死去，说明辛亥革命后，民主共和观念深入人心。 3.通过了解孙中山为维护民主共和所做的努力及其失败的事实，使学生认识到政治上软弱的中国资产阶级，无法担负起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务。 学生活动：阅读学习目标，明确本课学习任务。 【设计意图】明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。 三自主学习 学生先根据书本知识自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。 1.二次革命 （1）1913年春，准备北上组阁的 宋教仁 在上海火车站遇刺身亡。这就是民国初年震惊全国的“宋教仁案 ”。 （2）“宋案”发生后，袁世凯决定以武力镇压国民党，孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“ 二次革命 ”，但国民党力量涣散，二次革命很快被袁世凯镇压下去。 2.袁世凯复辟帝制 （1）镇压二次革命后，袁世凯强迫国会选举他为正式大总统，随即下令解散国民党。1914年初，袁世凯解散国会，不久又废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制。接着，修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人。 （2）为实现皇帝梦，袁世凯甚至不惜牺牲国家主权和民族利益，接受日本旨在灭亡中国的“ 二十一条 ”的大部分内容，以换取日本的支持。1915年末，袁世凯下令以1916年为“中华帝国洪宪元年”，准备在元旦举行登基大典。 3.护国战争 （1）袁世凯的复辟活动，令举国哗然。孙中山发表《讨袁宣言》，号召爱国豪杰共同奋起，维护共和制度； 1915 年底护国战争爆发。 4.军阀割据 袁世凯死后，北洋军阀分裂。主要有以冯国璋和曹锟为首的直系军阀；以段祺瑞为首的皖系军阀掌握着北京政府；奉系军阀张作霖盘踞东北，滇系军阀唐继尧占据着云南、贵州等地，桂系军阀陆荣廷占据广东、广西等地。大小军阀连年混战，中国陷入军阀割据纷争的动乱之中。 学生活动：学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。 【设计意图】通过自学了解课本的大致内容。 四合作学习： 1.袁世凯复辟帝制的可能性。 (1)由于资产阶级的软弱性和妥协性，辛亥革命并没有完成反帝反封建的任务，中国半殖民地半封建社会的性质也没有得到彻底的改变，革命果实反被袁世凯窃取。因此，复辟封建君主制度的社会基础尚存。 (2)袁世凯窃取辛亥革命果实后，处心积虑复辟帝制，他用最高统治地位及兵权加强独裁统治。其地位、兵权和实力是他得以复辟帝制的主要原因。 (3)第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本为独霸中国，积极支持袁世凯称帝。 (4)资产阶级革命派力量的涣散导致反袁斗争软弱无力，致使袁世凯的复辟活动得不到有效遏制。此外，袁世凯上台后，为制造复辟的思想舆论，推行尊孔复古逆流也起了一定作用。 2.袁世凯复辟帝制失败的原因。 (1)尽管袁世凯