【教学设计】《噪声与环保》（北师大）.docxVIP

北京师范大学出版社 八年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《噪声与环保》 教材分析 教材分析 本节教学内容由“噪声及其来源”“噪声的等级和危害”和“噪声的防治”三部分内容组成。本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防治噪声各项措施的过程，了解防治噪声的思路，知道防治噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.弄清噪声的来源及噪声与乐音的区别； 2.知道噪声的等级及危害； 3.了解噪声的防治环节和措施。 【过程与方法目标】 1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路； 2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力； 3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。 【情感态度价值观目标】 1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养； 2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。 【教学难点】 噪声的概念的理解及防治噪声的方法。 课前准备 课前准备 多媒体课件等。 教学过程 教学过程 一、新课导入： 多媒体大屏展示三个嘈杂的场景。 问：如果你身处下图这些环境中，你会有怎样共同的感受？ 引入“噪声”这一名词，思考：什么是噪声？ 二、新课教学： （一）噪声及其来源 1.噪声的定义 （1）凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。（从环境保护角度） 噪声的波形 （2）发声体做无规则振动时发出的声音。（物理角度） 2.举例说明 在你的生活环境中，有哪些噪声的来源？ （二）噪声的等级和危害 1.声音的大小用声级表示。单位是分贝（dB）。 2.0dB是人刚能听到的最微弱的声音。 3. （阅读书本P90表4-2）说一说不同的噪声强弱对人的影响。 （三）噪声的防治 1.观察与思考 以上三幅图，分别展现了人们从哪些环节减弱噪声？ 2.控制噪声主要从三个环节着手 （1）在噪声的发源地减弱； （2）在传播路径上隔离和吸收声波； （3）阻止噪声进入耳朵。 3.你能举一些控制噪声的事例吗？ 4.利用噪声检测仪和噪声显示牌来检测噪声的声级。 三、课堂总结： 通过这节课你学到了什么？学生回答或与同学们进行交流，老师恰当总结。 四、布置作业： 课后作业第1-3小题。 教学反思 教学反思 略