【教学设计】《宋元时期的科技与中外交通》（人教）.docVIP

人民教育出版社七年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《宋元时期的科技与中外交通》 教材分析 教材分析 本课主要讲述了中国古代四大发明的活字印刷术、火药、指南针和发达的中外交通。宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族之间经济文化的交流、继承隋唐时期文化和吸收外来文化等等，都是宋元时期科技辉煌的原因。由四大发明的传播，进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感;学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。宋元时期的中外交通对今天“一带一路”的建设具有现实意义。 教 教学目标 【知识与能力目标】 1、掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，由此进一步了解中华名族对世界文明的重大贡献。知道宋元时期交通发达的原因、表现及影响，认识到发达的中外交通，促进了不同文明的交流与发展； 2、探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，进一步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力； 3、通过对宋元时期科学技术高度发展原因的分析，培养全面、系统地思考问题的能力及概括、归纳能力。 【过程与方法目标】 1、体会活字印刷术的创新性，认识此项发明对中国和世界的贡献； 2、认识指南针对中国及欧洲航海业的促进作用，体会科技引领世界； 3、了解火药的发明，火器的改进、应用情况，及其对作战技术的影响，对欧洲世界的震动； 4、了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一路一带”进行对比探讨。 【情感态度价值观目标】 通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 活字印刷术的发明、指南针和火药过的应用及向世界的传播 ；宋元时期对外交往的史实。 【教学难点】 充分认识四大发明对世界历史的影响 课前准备 课前准备 四大发明照片、《元朝交通路线图》等相关多媒体、图片 教学过程 教学过程 【导入新课】 丝绸之路是起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代陆上商业贸易路线，最初的作用是运输古代中国出产的丝绸、瓷器等商品，在宋元时期是范围覆盖大半个地球的人类历史活动和东西方文化经济交流的重要载体,成为东方与西方之间在经济、政治、文化等诸多方面进行交流的主要道路。那么对世界文明发展具有重要推动作用的造纸术、印刷术、火药指南针是怎样发明和传播世界的？我们今天要学习探究的主题是------宋元时期的科技与中外交通。 【讲授新课】 一、活字印刷术 1、雕版印刷术:隋唐时期发明，辽、宋、西夏、金时期进一步发展。现存世界上最早的标有确切日期的雕版印刷品 -—《唐朝金刚经》 依据材料，你能否告诉大家雕版印刷技术都有哪些缺点与不足？ 材料一 雕版印刷的版料，一般选用纹质细密坚实的木材，如枣木、梨木等。然后把木材锯成一块块木板，把要印的字写在薄纸上，反贴在木板上，再根据每个字的笔划，用刀一笔一笔雕刻成阳文，使每个字的笔划突出在板上。木板雕好以后，就可以印书了。 材料二 宋太祖时，官府刻印《大藏经》，共耗时 12年，雕版13万块，印刷完成后，13万块雕版被堆放在当地府库内，从此无人问津。 材料三 当时一个刻工一天只能刻四五十个字，一本六万字的书需要三、四年才能刻完。 总结：雕刻版费工费时，而且刻好的版只能印刷一种书籍。 2、活字印刷术的发明 在多年探索的基础上，宋代的印刷技术有了新的突破，这就是活字印刷术的问世。 活字印刷术是由北宋时的匠人毕昇发明的。 活字印刷制版步骤：胶泥刻字，然后用火烧制，使字模变硬。制版时，在一块四周有框的铁板上撒上松脂、石蜡、纸灰等，将烧好的字模在铁板上排成版，用火将铁板中的松脂熔化，将字版压平，这样就可以印书了。印完之后，再将松脂熔化，泥字拆开，然后又可以再次排版。 问题：对比活字印刷与雕版印刷，体会毕升的创新“新”在哪里？ 两个“变”：变死字为活字 , 变死版为活版 补充了解沈括是北宋杰出的科学家，他写了《梦溪笔谈》一书，内容涉及天文、地理、数学、化学、生理学以及科技诸多方面，在我国科技史上占有重要的地位。沈括在这本书中记录了毕昇发明活字印刷术，并指出用这种技术印书，“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”。 3、活字印刷术的发展 此后，能工巧匠们又发明了木活字。到了元代，著名的科学家王祯在《农书》中对木活字技术作了系统的总结并有所创新，发明了转轮排字法。元朝中期，出现了铜活字印刷。 4、活字印刷术在世界上的传播过程 传播过程：13世纪时，活字印刷