初中语文教学论文 初中语文作文指导课教学模式.docVIP

PAGE 初中语文作文指导课教学模式 一、基本模式描述 ①话题揭示；②思维点拨；③片断训练；④目标习作；⑤拟稿誊写。 二、基本模式解说 话题揭示：话题主要指本节课训练的重点。 思维点拨：思维点拨是指训练点的知识点拨，主要以写作理论的学习与写作技巧的讲解。（作文训练的每一节课都要解决1—2个训练点，写作理论与写作技巧的讲解要结合已经学过的文章进行） 片段训练：学生根据思维点拨的要求，运用学到的知识进行片段训练。例如：在学过作文的开头与结尾的方法指导后，出示一个作文题目，让学生进行开头结尾的写作训练。采取多种形式交流片段习作，然后根据思维点拨的要求进行点评。 目标习作：出示文题————读懂题目审清题意———把握角度确定文体————明确主题选择材料———理清思路谋篇布局（这里主要解决写什么与怎么写的问题，学生应在老师的指导下讨论交流，这一环节的指导九年级必须进行，七、八年级根据具体情况灵活处理。） 拟稿誊写：学生在拟稿时，教师要提醒学生运用本节课学到的知识拟稿，学生誊写结束后应要求学生画出或写出自己作文中的亮点。 注：关于典型引路这一环节根据学生的实际情况进行，不必每节课都进行，这一环节可以在学生动笔写作前进行，以引导学生打开写作思路，也可以在学生完成草稿后进行，这样有利于学生对草稿修改。这种课堂模式的五个环节要处理恰当，否则很难发挥学生的主体作用。 三、典型教案示例 让语言靓起来 ——润色写景语言的方法 （奥运片头导入） 一、导入语 同学们，激情的八月虽然已经过去了，可精彩的一幕幕永远留在我们心中。许多中国元素感动了世界。 那二十九个璀璨的焰火脚印 那跨越时空，意境优美的中国画卷 那承载着中华文明，久远深邃的古老汉字 这些都增强了中国人的自信心和自豪感，也在世界上掀起了各种形式的中国热，学习汉语言已成国外的时尚。我们可以骄傲的说，祖国的语言是一个个跳动的音符，它以其神奇的魅力谱写了一曲曲动人乐章！ 二、话题揭示 今天就让我们一起走进写作殿堂，探究润色写景语言的方法，使我们的语言靓起来。 三、思维点拨 师：大自然是神奇美丽的。下面请同学们用心观察一组画面，认真思考，用生动靓丽的语言把你看到的描绘出来……老师的意思讲明白了吗？请欣赏 （欣赏四段春天的视频：小草生长、小鸟枝头欢唱、柳树随风摆动、鲜花盛开） 师：小草生长、小鸟欢唱、柳树摆动、百花盛开，好美的春色。同学们拿起你手中的笔把你印象深刻的某一个场景写下来（生写 1分钟） 师：（预设：已经有同学写好了）哪位同学把你写的读给大家听听 师：谁来？请你来（老师友情提醒一下：表达的时候带上感情，你的语言便会靓起来） 生1：读（你不但写得好，还能有感情的表达出来，真不错） 师：谁再来？ 生2：（读） 师：你再来 生3：（读） 师：还有同学也迫不及待了，请你再来··· 生4：（读） 师：同学们的功底真了不得，写得都不错。老师就其中一幅图也选了一段文字来请大家欣赏（配乐朗诵） 师：这是著名散文家朱自清先生《春》里的一段，读了这段文字你有什么感受？ 生：朱自清的语言很生动 师：朱自清先生语言为什么能够这么生动靓丽呢？举例说说看 A生：（预设1：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句话运用了拟人、比喻、排比的修辞手法写出百花争春的景象） 师：运用了很多修辞的确使语言很生动 ，还有谁来举例 B生：（预设 4：“像眼睛，像星星，还眨