浙江省2011年高考信息会2月27日政治—杨志敏.pptVIP

略谈高考政治二轮复习策略 杭州市普通教育研究室 杨志敏一、关于复习“轮”的不同看法 二、一轮复习后学生总体状况 三、二轮复习定位思考与策略设计 （一）复习目标定位 打破教材框架、整合考点知识，突出知识的逻辑性。 结合备考热点、突出知识运用，提高复习的针对性. 规范训练过程、总结解题方法、提高解题的灵活性。 （二）复习策略设计 总体思路：结块、强点、综练、提能。 结块：即以中观的视角、依据知识线索、结合年度备考热点整合模块相关知识，以期打通知识脉络，优化知识结构，为提升运用能力奠定基础。 方法一：常规的理论结块可根据政治、经济活动主体或模块理论的学科主线进行。 《经济生活》——个人、企业、国家、国际组织等 《政治生活》——公民、政党、政府、国家、国际组织等 常规的建构思路：是什么-为什么-怎么样-怎么办 方法二：结合年度备考热点重新“结块” 思路：把教材知识纳入社会生活的大背景中，引导活学活用。 例：有关“宏调”的相关知识（常考）： 经济生活： 市场配置资源、社会主义市场经济、又好又快科学发展、面对经济全球化、发展生产满足消费、影响消费水平的因素、生产与消费的关系、影响价格的因素、价格变动的影响、国家财政、征税和纳税等。 例：有关“尊严”的相关知识 政治生活：公民的权利；政府的宗旨、原则与责任，政府职能；中国共产党的宗旨和执政理念（以人为本、执政为民），民主政治建设。 经济生活：社会主义的本质和根本任务；我国社会主义现阶段社会的主要矛盾；社会主义生产的目的；消费对生产的反作用；科学发展观的核心。 文化生活：大力发展教育事业，大力发展公益性文化事业，大力发展文化产业，满足人民群众的精神文化需求。 生活与哲学：社会实践和社会历史的主体是人民群众；党的群众观点和群众路线。 强点：即围绕”点”，运用一定的复习操作手段，通过归类、打包、点拨、敲打等方式反复强化，分步落实。 “点”的理解（重点、难点、疑点、热点、拓展点等） 二轮复习课堂应以点为主，重线而淡面。因此，课堂取舍很重要，这需要老师的二次创造。 强点——知识的打包 规律是正确的，我们要在实践中认识规律、发展规律。 错（注意：规律是客观的，本身没有正确错误的说法，它既不能被创造，也不能被消灭，说发展规律是错误的。） 是否发挥意识能动作用是办事情能否取得成功的决定性因素。只要充分发挥主观能动性，想问题、办事情就能取得成功。发挥主观能动性是遵循客观规律的前提和基础。 错（注意：尊重客观规律，按规律办事，一切从实际出发，实事求是 。） 意识促进事物发展 VS 意识能促进事物发展 前错、后对（注意：意识的能动作用具有两重性，从改造世界看，正确的意识对改造世界起促进作用，错误的意识对改造世界起阻碍作用。） ①规律的存在和发生作用是有条件的，人们可以改变条件从而改变规律发生作用的形式，但不能发明、改变、发展规律。 ②规律是客观的，但不是永恒不变的，规律会随着事物的性质、条件不同而变化。 ③意识的能动作用具有两重性，认为意识是人脑对客观事物的正确反映，对事物的发展具有促进作用的观点是错误的。从认识世界看，意识既可能正确的反映客观存在，也可能错误的反映客观存在。从改造世界看，正确的意识对改造世界起促进作用，错误的意识对改造世界起阻碍作用。 ④发挥主观能动性以遵循客观规律为前提。 体现规律的客观性普遍性的： 天行有常；“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。” 种瓜得瓜、种豆得豆：物质运动是有其规律的； 体现遵循规律，按规律办事的： 庖丁解牛，游刃有余；因势利导：认识和把握事物的规律，按规律办事，才能收到好的效果。 人定胜天；愚公移山；精卫填海；逆水行舟，不进则退；自强不息——人具有主观能动性，能认识规律，利用规律，达到改造世界的目的。 量力而行，尽力而为：既要遵循客观规律，又要充分发挥人的主观能动性。 讽刺无视规律的客观性、违背规律的： 揠苗助长 杞人忧天、掩耳盗铃、画饼充饥：脱离实际，否认物质运动规律的客观性。 综练： 以话题训练为导向，落点在于模块内综合训练，以提升学生综合运用知识的能力。 “四精”要求： 精选：明确目标、明确导向、设题科学。 精练：题量适中、突出典型、重在过程。 精讲：拓展讲评、解剖思路、呈现思维。 精思：举一反三、反思过程、提炼方法。 材料三：“十一五”期间我国取得了辉煌的成就，但存在很多问题。今年第二季度，中国的GDP总量达到1.33万亿美元，而人均GDP居世界100位后。居民收入大幅增长,但内地基尼系数已激增至0.48。居民收入占GDP比重下降，居民消费在GDP中的比重降低到了40%左右。 　 为