化学人教版九年级下册酸和碱的复习教学设计.docVIP

第十单元 《酸和碱》复习教学设计 课题 《酸和碱》的复习 授课人 汪清一中 徐玉艳 时间 2017、3、16 教 学 目 标 知识与技能 1、知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。 2、初步学会稀释常见的酸碱溶液 3、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。4、会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。 过程与方法 通过创设具体的问题情境，使学生在具体的问题中学习常见的酸和碱的性质，培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观 1、通过解决具体的问题，使学生懂得化学与日常生活、生产联系比较紧密，体会到化学来源于生活，服务于生活。 2、通过学习运用所学的知识解决实际问题，进一步激发学习化学的兴趣。 重点 难点 重点：酸碱的性质。 难点：1、正确书写酸碱的化学方程式2、构建酸碱性质的知识网络。 教学 方法 （1）讨论归纳法 （2）实验探究法（3）兴趣教学法 （4）多媒体辅助教学法? 教学环节 【创设情境激情导入】 【归纳总结 讲练结合】 【设计方案 自主探究】 【联系生活 学以致用】 【小结】 【板书】 教师活动 播放周杰伦的《青花瓷》引出课题。 酸的物理性质和用途 播放酸版的《青花瓷》，引导学生归纳知识点，并填表。 【活动一】 浓盐酸 浓硫酸 色、态 挥发性 吸水性 脱水性 腐蚀性 稀释 【活动二】 如何鉴别浓盐酸和浓硫酸？ 酸的化学性质 学生总结酸的化学性质。 【活动三】 “喜羊羊过险关”。课件投影。 3、碱的性质和用途 教学过程和酸相似。 如何鉴别氢氧化钠、稀盐酸，氯化钠？ 方案 方法步骤 现象 结论 一 二 三 … 中和反应有什么用途呢？ 以两棵知识树的形式，总结本单元知识点。 学生活动 听歌，感受旋律的优美。 听酸版的《青花瓷》，从中找出酸的性质。 分组讨论，得出鉴别的不同方法。 归纳酸的化学性质。 学生分组讨论，找到最佳安全路径。 听碱版的《青花瓷》，从中找出碱的性质。 学生分组设计各种可能的方案。 汇报，交流。 列举中和反应在生产生活中的应用。 设计意图 激发学生的好奇心和兴趣，引起强烈的探究欲望，使枯燥的复习课变得生动有趣。 学生因为有兴趣而学习，变被动为主动。在听歌曲，学歌词的过程中，以学生为中心，不仅可以充分的调动学生的感觉器官还能活跃思维，更重要的是让学生经历和体验知识的形成过程、问题的解决过程。 学以致用，将知识灵活运用。 能培养学生分析问题和解决问题的能力，锻炼学生的语言表达能力 ，规范化学方程式的书写。 通过类比，学生容易找到记忆碱的相关知识的方法，同时，也引入了一种学习方法——类比法。 由学生设计的实验方案，进行交流、对比、验证、分析、归纳结论；培养学生的设计能力与探究思路。 利用多媒体创设问题的情境学生列举中和反应在生产生活中的应用，挖掘出与中和反应相关的信息，努力做到从生活走向化学，从化学走向社会的新课程教学理念。 使学生对所学知识更具条理化，具体化和形象化。