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PAGE \* MERGEFORMAT 2 高一语文规范要求 早读规范 时间安排：每周二、四、六为语文早自习。时间从6点50到7点20。 激情背诵（10分钟背诵，10分钟全班考默写，自己批改找错误，同桌互批，查漏补缺，早自习下交任课老师批改检查，总结问题加以强调。剩下的知识10分钟。）先初中50篇，再高中14篇，高中要求背诵的篇目。 成语识记（5个）（配详细解释，按照声母，成序列） 文化常识（2个）（按照板块，不要重复） 名言警句（3个）（按照主题，有专题） 诗词鉴赏一首（配问题、答案、简析）（按照诗歌不同思想内容，高考诗歌考点，经纬两条线准备题目） 作文欣赏（配点评）（要求学生用红笔做批注，有点评。） 每次早自习晨读资料中有需要整理积累的内容，当天分别整理在“语文知识积累本”和“作文素材积累本”上。定时检查积累情况。当天的晨读内容要配套检测、考核。 书写规范 1.字体工整清晰，笔画横平竖直，结构匀称，不连笔，不涂抹勾画，字间距一致，行间距一致，字体大小一致，不超出作答范围。 2.不得使用涂改液、修正带、两色笔，书写有误在错字上划一斜杠。 3.考试书写如不符合要求酌情扣分，情节严重者零分，平日作业不予批改，需重新工整书写。 阅读规范 阅览室阅读要求： 学生需带阅览证和摘抄本提前5分钟进入教室，保持安静，轻推轻放椅子。 进入阅览室不得做与阅读无关的事，阅读文学类、人物传记类、新闻报告类等与语文课息息相关的杂志。 阅览室阅读课一月一次。 教室阅读课要求 课堂阅读内容围绕经典名著、语文读本、阅读学案等进行。 学生阅读后要撰写读书心得（每周一篇），对于阅读中的有启发性、感染力、有共鸣的语段进行摘抄，不整篇抄，要有选择和甄别。 阅读能力要求 国家教育部颁布的新课程标准规定 ：高中生阅读速度每分钟600字，课外自渎不少于300万字； 会精读和速读。精读时要注重品位语言，鉴赏形象，读出自己感受；速读时要尽量摄入较大的文字信息量，每次眼停时不是感知一个字、一个词，而是要感知整句话或整段文字。 作文规范 课堂规范 （一）预习规范 通读全文，排除字音、字形、字义等基础知识方面的障碍，搜集资料，了解作者和创作背景，初步理解课文，有自己感受。 文言文标注文言知识点（通假字、古今异义、词类活用、特殊句式等），诵读全文且口译两遍。 认真填写课前预习案，标注自己在预习过程中疑惑的地方，以便课上交流。 （二）上课规范 预备铃响时，准备好上课所需的学案。笔记本和相关文具，抓紧时间诵读需要背诵的篇目。 养成记笔记的好习惯，课堂笔记要记方法、记思路，积累语文知识，在老师讲解学案时及时将学案补充完整。 规范有序回答问题，举手发表自己的看法，积极参加课堂讨论，回答问题干脆利索，声音洪亮。 （三）统练规范 1. 不看书，不抄袭，不看手机，不商量；保证质量，提升速度，重视能力 2. 课代表按时收发作业，按时交作业，保质保量完成，课代表登记未交作业同学。 课代表及时收取答题卡，统练试卷，老师阅卷完毕后及时取回登分。 3.审题规范，采取“读题目”、“找关键词”、“解释题意”、“画横线”等方式形成规范读题的良好习惯，要点突出，认真审题，利用好题干中包含的信息提示 4.涂卡规范：写清姓名、学号、保证不涂错号，涂黑涂满。 5.答题区域规范：注意答题的区域范围，不要出边框、不要打错位置 6.条理规范：答题要点要分清条理，提高叙述的简洁性，先概括，再结合文本分析。 六、具体作答规范 （一）社科类文本阅读 1.首先在题目中“选出正确的”或“选出不正确的”下面划一横线，看清题目要求； 2.运用“代入还原比较法”，即每一个选项一定要还原到文中的参照位置，仔细辨别，判断正误； 3.找准答题区间，前瞻后顾，整体把握，多用排除法，快速答题，节约时间。 4.记清常见设误类型。 （二）文言文阅读 1.一读，划出难字，疏通文意； 2.二读，要充分利用问题中的有效信息，理解全文； 3.三读，以题解题，从已知求未知； 4.实词考查题可使用“代入法”，信息筛选题一般采用“排除法”； 5.翻译题直译为主，意译为辅，做到信、达、雅。 （三）古诗词鉴赏题 1.首先要“五看”：看标题、看作者、看诗句、看注释、看题干，充分利用有效的诗歌信息； 2.要学会“五步鉴赏法”，掌握正确的鉴赏流程：找出意象——领会意境——理解形象——把握感情——鉴赏评价； 3.要弄清诗词类别，掌握一些常见修辞手法和表现手法；要掌握一些著名作家的典型的作品风格； 4.答题思路及要领：审清题意——明确观点——阐释具体。 （四）名篇名句默写 要求：精准把握，一分不丢，记忆时注意易错字，句子翻译和手法。 （五）现代文阅读 1.快速解读，把握主旨。做题之前，必须读两遍文章。第一遍速读，摄取各段大概意思，整体认知；第二遍精读，画出过渡句、中心句等关