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第二讲 认识汉语 一个问题 汉语是不是世界上最难的语言？ 《商务馆学汉语词典》序 汉语作为二语教学的优势 语音方面 音素少 共32个（元10 辅22） 音节结构简单、界限分明、规律性强（请说明） 音节数量有限、声韵拼合成的音节共计432个，加上声调共1376个。 英文音节有10000左右（潘文国，p150） 词汇方面 单、双音节词为主音节少，便于记忆。 构词以复合法为主，词义和语素义密切相关，便于网络式记忆。 词缀少，能产性强：－子，Ｖ头。 构词法与构句法（短语）基本一致。 由上，我们不能不提到字本位的主张。徐通锵、潘文国、吕必松、张鹏鹏、白乐桑。 语法方面 英语：树式、形式与刚性 汉语：竹式、语义与柔性 “‘一般说来，英语长句较多，而且结构复杂，往往从句里含从句，短语中又有短语。宛如一棵大树，有树干，有枝杈，有树叶。’，‘与此相反，汉语句子一般简短明快，很少长句。即便是较长的句子也不像英语那样，盘根错节十分复杂。恰似一根春竹，一节之后又生一节，中间掐断无伤大雅。’（范仲英，1994：161-162）我们要强调的是，树式结构和竹式结构的比喻不仅仅适用于英语和汉语的长句，实际上，它是英、汉两种语言组织句子的最基本的规律。”（潘文国，1997：197）大家看，就英汉两种语言的对比而言，我们已经知道了为什么学习印欧系语言特别强调语法，而为什么汉语学习我们认为语法没那么重要。