化学人教版九年级下册课题2 化学肥料教学设计.docVIP

第十一单元 盐 化肥 课题2 化学肥料教学设计 横峰县龙门中学 王世勇 一、教学目标 1、知道常用化肥的种类、作用及施用时注意事项。 2、通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。 3、认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。 二、教学重难点 重点：1、知道化肥种类和作用 2、化肥的简易鉴别 难点：1、化肥的简易鉴别 2、认识化肥和环境的关系 三、教学过程 师：播放视频，提出问题：这段视频讲了什么？ 生：化肥与环境的关系 师：是的今天我们一起走进化学肥料的世界 板书 化学肥料 展示手中的小植物，请问同学们：植物生长需要哪些化学营养元素呢？它们是如何获得的呢？ 活动一 自主学习 阅读书本80页，完成导学案活动一常见的化学肥料 板书常见的化学肥料 （学生看书完成并汇报，老师补充） 总结氮肥共同点，都只有N P K中的N元素，教师书写氮元素的艺术字（）由这个艺术字提出问题：这像植物的哪个器官，推出氮肥的作用：促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。 总结磷肥的共同点，都只有N P K中的P元素，教师书写磷元素的艺术字（）由这个艺术字提出问题：这又像植物的哪个器官（上面圆，下面有根须），推出磷肥的作用：使之穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。 总结钾肥的共同点，都只有N P K中的K元素，教师书写钾元素元素符号，提出问题：钾上下由什么几何图形构成（三角形），三角形有稳定性，推出钾肥作用：增强抗倒伏能力和强抗病虫害。 板书 氮肥：CO(NH2)2、NH4Cl、(NH4)2SO4、NaNO3 磷肥：Ca3(PO4)2、Ca(H2PO4)2 钾肥：KCl、K2SO4 复合肥：KNO3、NH4H2PO4 师：假设你是位农技员，给这些植物“治治病”！这些植物可能缺少什么化学肥料！ （学生回答老师点评） 活动二 学生分组实验，化学肥料的简易鉴别 师：既然大家对这些肥料有这么深的理解，那我们怎样鉴别化学肥料呢？ 板书 化学肥料的简易鉴别 生：小组讨论，设计实验方案和步骤 汇报实验方案和步骤 师：大家同意他的方案吗？我们一起来验证下！ （学生进行实验观察实验现象并记录，老师巡视指导学生） 师：同学们完成的怎样？有谁愿意分享下你的“战果”？ 学生小组汇报 教师点评总结，给予回答好的同学鼓励 汇报到加熟石灰研磨的时候，板书化学方程式Ca(OH)2+(NH4)2SO4=CaSO4+2NH3↑+2H2O 师：出示农民施肥的场景，提出问题：他施的是什么化学肥料？ 学生回顾自己的实验并回答 活动三 分组讨论，化学肥料与环境的关系 师：农作物的生长离不开化学肥料，是不是施的越多越好呢？ 板书 化学肥料与环境的关系 学生小组讨论 学生汇报，老师点拨总结 师：生活中有没有和化肥类似的东西？ 生：农药 点拨农药对与环境的关系 师：是的，化肥农药是把双刃剑，合理的利用可以使农作物增产，但是使用不但，会照成环境污染，希望同学们今后在生活中也要从两方面去看待问题，这样生活会更完美。 课堂小结：这节课你们学到了什么？ （学生回顾总结，老师补充点拨） 随堂练习 1.尿素[CO(NH2)2]是一种高效化肥，它属于（ ） A.氮肥? B.磷肥? ? C.钾肥?? D.复合肥料 2.下列化肥与熟石灰混合研磨，能闻到氨气味的是（ ）????A.氯化钾?????B.硫酸钾???C．过磷酸钙? D.硫酸铵 3.某学生家乡的水稻出现倒伏现象，他通过调查研究，发现主要原因是缺少????????? 肥（填元素名称），建议农民适量施用草木灰或者?????? (填化学式)。并指出过多施用草木灰会使土壤的pH大于7，显????? 性，不利于水稻的生长。 布置作业：完成创新练习120-121