化学人教版九年级下册课题1金属材料1.docVIP

课题1金属材料 宜州市第一中学黄冬评 教学目标 知识与技能：1. 认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2. 了解常见金属的物理性质。 3. 认识合金及合金的应用。 过程与方法： 培养学生阅读、获取信息、通过对比、分析、概括等方式加工信息的能力。 情感态度与价值观:培养学生合理使用金属保护金属资源的意识。 教学重点:常见金属的物理性质。 教学难点:合金的特性。 教法：情景激学----问题引领-----实验导学-----指导阅读-----指导讨论-----激励评价。体现教师的主导地位。 学法：提出问题-----体验探究-----体验合作-----分析归纳-----交流展示-----知识应用。体现学生的主体地位。 教学过程： 创设情景：校园建设得很美，是些材料让校园变得美？ 抛出问题：有金属材料吗？ 指导学生阅读课文-----师生共同认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 人类从石器时代进入青铜器时代，继而进入铁器时代，就是以金属材料的使用作为标志的。至今，铜和铁作为金属材料一直被广泛地应用着。 抛出问题：金属金属材料应用在那方面？什么是金属金属材料？ 指导学生阅读课文-----做导学案----展示 抛出问题：根据金属的应用分析金属有什么物理性质。 学生小组讨论-----分析-----概括-----展示金属物理性质 抛出问题：金属物理性质都一样吗？。 学生抢答：金属除具有一些共同的物理性质外，还具有各自的特性。例如，铁、铝等大多数金属都呈银白色，但铜却呈紫红色，金呈黄色；在常温下，铁、铝、铜等大多数金属都是固体，但体温计中的汞却是液体……金属的导电性、导热性、密度、熔点、硬度等物理性质差别也较大。下表中列出了一些金属物理性质的比较。 小组讨论 根据你的生活经验和上表所提供的信息，并查阅有关资料分析下列问题。 1. 为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？ 2. 银的导电性比铜的好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ 3. 为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？ 4. 为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？ 学生展示 物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素。在考虑物质的用途时，还需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。 学生实验 比较黄铜片（铜锌合金）和铜片、硬铝片（铝合金）和铝片的光泽和颜色；将它们互相刻画，比较它们的硬度。 学生讨论 查阅资料，了解焊锡（锡铅合金）和武德合金（铅、铋、锡和镉组成的合金）的用途。根据下表提供的数据，你能得到什么启示？ 纯金属 合金 铅 镉 铋 锡 焊锡 武德合金 熔点／℃ 327 321 271 232 183 70 启示 合金的很多性能与组成它们的纯金属不同，使合金更适合于不同的用途。因此，日常使用的金属材料，大多数属于合金。 练习与应用 1. 判断下列说法是否正确。 （1）地壳中含量最高的金属元素是铁。 （2）钢的性能优良，所以钢是很纯的铁。 （3）多数合金的抗腐蚀性比组成它们的纯金属更好。 收获: 金属的物理性质:共性、特性 合金及合金的应用 /?r=portal/user/loginservice=http%3A%2F%2F1%2Fysyk%2FSSOLogin%3Fservice%3D%2Fysyk%2FSSOLogin%3Fservice%3D%2Fportal%2Fhtml%2F1s1k%2Findex%2F1.html