华东师大版数学八下20.1.1《平均数的意义》实用教案.docVIP

平均数的意义 导学目标： 1、知识与技能：在实际情境中理解平均数的概念和意义，会计算一组数据的算术平均数；能利用计算器计算一组数据的平均数． 2、过程与方法：初步经历数据的收集、加工整理的过程，能利用平均数解决一些实际问题，发展数学应用能力. 3、情感态度与价值观：培养互相合作与交流的能力，增强数学应用意识. 导学核心点： 1.导学重点：算术平均数的意义和计算方法 2.导学难点：算术平均数的计算方法. 3.导学关键：理解平均数的意义。 4.导学用具：学案 导学过程： ?一、自主预习 （一）课本P130例1 1.讲解观察图表的方法： 第1，要看清坐标表示的意义：这里横坐标表示每人种了几棵树，纵坐标表示人数. 第2，要理解每个矩形的意义：左起第1个矩形表示有8个人，每人种了3棵树；最后一个矩形表示有1个人种了8棵树. 2.提问，有几个人种的树最多，每个人种了多少棵树？ 3.要求学生自己计算本题的问题.学生计算完后给出计算方法： 4.要求学生思考：植树总量、植树量的平均数和人数这三者之间的数量关系. 5.学生回答后，提问：这里求平均数为什么不能这样计算：每个人的种树数量3、4、5、6、7、8棵的都有，所以平均的种树量为： （棵） 学生回答后教师提醒：因为种不同棵树的人数不一样，所以不能这么算. （二）课本P131例2 1.先教学生看懂分布图，然后分析解题思路：先通过已知的（1）