弱小、微不足道.ppt

三国时期，诸葛亮六出祁山，北伐中原，但一直未能成功，终于在第六次北伐时，积劳成疾，在五丈原病死于军中。为了不使蜀军在退回汉中的路上遭受损失，诸葛亮在临终前向姜维密授退兵之计。姜维遵照诸葛亮的吩咐，在诸葛亮死后，秘不发丧，对外严密封锁消息。他带着灵柩，秘密率部撤退。司马懿派部队跟踪追击蜀军。姜维命工匠仿诸葛亮模样，雕了一个木人，羽扇纶巾，稳坐车中。并派杨仪率领部分人马大张旗鼓，向魏军发动进攻。魏军远望蜀军，军容整齐，旗鼓大张，又见诸葛亮稳坐车中，指挥若定，不知蜀军又耍什么花招，不敢轻举妄动。司马懿一向知道诸葛亮“诡计多端”，又怀疑此次退兵乃是诱敌之计，于是命令部队后撤，观察蜀军动向。姜维趁司马懿退兵的大好时机，马上指挥主力部队，迅速安全转移，撤回汉中。等司马懿得知诸葛亮已死，再进兵追击，为时已晚。 三十六计之金蝉脱壳 金蝉脱壳：字面意思是指蝉脱去外壳的蜕变。比喻制造或利用假象脱身，使对方不能及时发觉。或比喻事物发生根本性的变化。 蝉身体表面有一层比较坚硬的皮，这层皮使体内物质不外流，又能防止外界有害物质的入侵。这样，就对蝉幼虫的成长很不利，它限制了幼蝉身体的长大，所以需要脱壳。 《蝉 》《贝壳》 蝉 贝壳 作者介绍 　　 《蝉》选自《承教小记》，作者小思，本名卢玮銮，另有笔名明川，祖籍广东番禺，1939年在香港出生。1964年毕业于香港中文大学中文系，1973年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员，1981年获香港大 学硕士学位。1978年任教于香港大学中文系。出版散文集《路上谈》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》等。  听范读 要求：注意生字读音；注意朗读情感 读读写写： 收敛（liǎn）：收拢，合拢 聒聒（guō）：持续嘈杂，使人厌烦 宽恕（shù）：宽容饶恕 朗读课文（有感情） 研讨与练习： 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？ 扬在哪里？作者对蝉的感情有没有变化？有什么变化？ 烦 知知不休 惊 那么小，却那么响 宽恕 等了１７年，才等到一个夏天 等秋风一吹，它的生命就完结了 就宽恕了那烦人的聒聒 《蝉》 抑 扬 写作手法：先抑后扬 合作探究 作者写蝉，先抑后扬。通过一抑一扬表达了怎样的思想感情？ 由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 合作探究 我们能从蝉身上得到什么启示？ 蝉虽然烦人、弱小、微不足道，但是蝉的一生的经历给人的启示是深刻的：不管生命短暂还是长久，都应该积极面对全情投入，好好的生活。 合作探究 最后一句“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风”有颜色吗?这句话怎样理解？ 我们一般是听到秋风的声音，但是作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、疏朗的天空等等都融入秋风中，言少而意浓。秋风来了，果实成熟了。本应是收获的季节，但对那在地下埋了17年，苦苦等了17年的蝉来说，却意味着生命的结束，虽然生命短暂，但蝉执着地等待，想到这些，我以往对它的不敬全部消散了。 前苏联作家奥斯特洛夫斯基说过：人的一生应这样度过：当回忆往事时，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都巳经献给了世界最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 蝉虽然烦人、弱小、微不足道，但是蝉的一生的经历给人的启示确实是深刻的。不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。 小结 作者介绍 　　席慕容，生于1943年，台湾女诗人，出生在四川。1981年，台湾出版席慕蓉的第一本诗集《七里香》，一年之内出版七次，造成：“席慕容旋风”。 席慕蓉既是一位才华横溢的女性诗人，又是一位卓越的女画家，因此，她的诗具有极强的画面感。诗情画意、情景交融是她诗的最显著的特征。她的诗空灵、奇幻、辽远，令人回味无穷，同时又深沉、豪放、旷达，具有极强的个人特征和风格，精炼隽永而富于哲理是她诗的另一个特点，因此耐读。主要作品《七里香》、《无怨的青春》《时光九篇》《写给幸福》《河流之歌》、《有一首歌》等。 听范读 要求：注意生字读音；注意朗读情感 读读写写： 卑（bēi）微：卑贱微小，地位低下 一丝不苟（gǒu）：形容办事认真， 连最细微的地方也不马虎。 朗读课文贝壳 《贝壳》 小组讨论在这篇文章中作者倡导的人生态度是什么？他为什么会有这样的想法？ 自学指导 人生态度 作者要倡导的人生态度： 要认真地对