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沛县体育中学高三一轮讲学稿 历史 编写者：魏垂栋 2009年6月 课前预习导学： 一、学习目标： 课程标准基本要求 学习要求 考纲要求（2009年） 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点 了解宗法制和分封制的基本内容 认识中国早期政治制度的特点 西周时期的政治制度：西周的建立；西周的分封制和宗法制；西周时期政治制度的特点 二、基础知识; 1、西周的建立:商王朝在 统治时期出现政治危机。崛起于西部的 在 领导下举兵伐商，得到各地许多部落的支持。在 （今 ）一战中，周击败商王朝的军队主力，占领 （今 ），商王朝灭亡。 2、西周的分封制： 将 和 分封于各地，使他们成为各领一方的 ，周的文化形式也因此覆盖了整个 地区。诸侯在封国内享有 ，对周天子定期 并提供 和 。《三字经》写道：“周武王，始诛纣，八百载，最长久。”这里强调的就是周的政治文化有惊人的 和 。 后来 在周公的辅佐下粉碎了商朝旧贵族的叛乱，亲周的 微子被指令继承商的祖宗祭祀体系，封于 （今 ）。 西周分封制有利于 ，但后来随着实力的变化，诸侯国之间出现了 的形势，从而使 的权威逐渐消弱。 3、西周的宗法制： 宗法制按照 关系分配 ，维护政治联系。周天子以 世代继承 ，为天下的 。其余诸子分封为 ，诸侯国对于周王室处于附属地位。诸侯对天子为 ，其地位也由嫡长子继承。……于是，由血缘关系的亲疏，形成了“ —— —— —— ”这样的由亲法关系决定的等级。 问题存疑：分封制和宗法制的关系如何？（学生讨论） 课堂合作探究： 一、知识体系的梳理： 1、分封制实施的前提： 伐纣，建立西周。 2、分封制的对象：周王将 、 和 分封于各地，建立诸侯国。 3、分封制的内容：周王把 、 和 分给诸侯。诸侯在封国内享有 。 4受封者要承担的义务：诸侯对周天子要 并提供 和 。 5、分封制的影响：有利于稳定当时的 ，但是后来诸侯国之间出现现象 ，周天子的权威逐渐消弱。 西周宗法制的实质：按 关系分配政治权力。 西周宗法制的特点： 继承最高执政权力。 作用：形成“ —— —— —— ”的宗法等级。 宗法制： 含义 目的 宗法 等级 特点 作用 一、分封制 1、“封建亲戚，以蕃屏周。”（《左传》僖公二十四年） 探究问题： 材料中“封建”的含义是封建制度吗？ 材料说明西周实行封建制的目的何在？ 2、“昔武王克商，成王定之。选建明德，以蕃屏周。”————（《左传·定公四年》） “封邦建国，受民授疆土。”————（《左传·昭公二十六年》） “周公兼治天下，立七十一国，姬姓独居五十三。”————（《荀子·儒效》） “兄弟之国十有五人，姬姓之国者四十人。”————（《左传·昭公二十八年》） 探究问题： 西周的分封主要发生在哪两个周王在位时期？ 西周封国的主体力量是什么？为什么它们能成为主体力量？ 3、材料以 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者。————引自《孟子·梁惠王下》 一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。————引自《孟子·告子下》 周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡。”————转引自范文澜《中国通史》第一卷 幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至……————引自《史记·周本纪》 材料二 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，奇、楚秦晋始大，政由方伯。 ————引自《史记·周本纪》 问题探究： 材料一表明当时这些受封诸侯对周王有哪些义务？ 材料二中