《14荷叶圆圆》教学设计及反思.docVIP

PAGE PAGE 1 《14荷叶圆圆》教学设计 执教：蒋倩芝 一、教学目的： 　　　　1、认识“荷、珠”等12个生字。 　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　二、重点、难点： 　　　　1、识字、写字。 　　　　2、有感情地朗读课文。 　　三、教学过程： 　　（一）谈话导入，揭示课题 　　师：小朋友们，你们见过荷叶吗？现在，老师要带你们去看看荷叶。（课件出示：荷叶美景的画面） 师：美吗？ 　　生：美。 师：啊，放眼望去，小池塘里到处都是—— 生：荷叶 　　师：看到这么美的荷叶、荷花，小朋友你们能说说荷叶是什么样子的吗？ 生：自由发言 师：小朋友说得真好，观察得真仔细。今天，我们就来学习第14课《荷叶圆圆》（板书课题） 小朋友，请伸出你们的小手边做动作，边跟老师读课题。 师板书：“荷叶”并引导学生说：（大家看，“荷”字上面是——草字头，下面是——我们班何峻羽的何。叶字左边是一口字旁，口字旁要写小一些，右边是一个十字，注意这一竖是悬针竖。（生书空“叶”字） 师板书：“圆圆”并讲解“圆”字先写外面，再写里面，最后封口。 　　（二）范读课文。 　　师：小朋友的声音可真甜，连荷花池里的小伙伴们也被你们吸引来了，你们听（点击课件，范读） 　师：老师刚才认真观察了，看到我们班的小朋友也很想读课文了，那我们赶紧把课本打开，用自己喜欢的方式读一读课文吧！（点击课件配乐） 　　师：读了