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《平安每一天》教案
《平安每一天》教学设计
执教者:韦宁
教学目标:
1、通过课前了解,课中讨论,认识到学会保护自己,每天平平安安,是全家人的幸福。
2、通过课前收集,课中交流,认识有关安全标志,了解有关安全常识,培养初步的安全意识和自护自救的能力。
3、通过辨析、找错、模拟实践等活动,进一步树立自护自救意识,在生活中能与他人合作,学会镇定、科学地应对危险,自我保护。
教学重点:
了解不注意安全带来的危害,帮助学生树立初步的安全意识,知道有关自护自救常识。
教学难点:
树立自我保护意识,在平时生活中能运用自护方法,发展学生的自护、自救能力。
教学准备:
1、老师: 课件。
2、学生:收集各种安全标志(或网上查找、或自己制作);收集关于儿童自护、自救的资料。
教学过程:
一、新闻报道导入,揭示主题
1、(师):请同学们看大屏幕。
课件出示反映少年儿童安全事故(数据和事实)的一段文字。少年儿童安全事故(数据和事实)的报道 。
2、(师):看了这些数据,你们有什么感想?(生发表看法)。
(“他们不注意安全”;“发生了很多安全事故”;“他们不知道保护好自己”;“可能他们缺少安全常识”……)
3、(师):我们身边有时存在着危险,要提高警惕,避免安全事故的发生。一旦发生了象这样的悲剧,会给家人造成什么影响呢?(生发表看法)。
(“爸爸妈妈会很难过”;“他们会很着急,很担心。”……)
4、(师):是啊。如果我们能平安每一天,那就是全家人的幸福。我们只有学会自我保护,才会让家人放心。板书课题:“平安每一天”
二、学文明理,学会自护。
(一)、结合实际,发现生活中的危险,增强安全意识。
1、(师): 请同学们仔细看看图中的小朋友做得对吗?( 出示课件)
A几个女孩爬在高楼阳台上,上半身露在窗外;
B 校园内楼梯口的拥挤现象C一群男孩在马路上翻越护栏;
2、指生说说书中的同学们做法对吗?存在什么安全隐患?
生:a可能溺水身亡;b容易从楼上摔下;
3、(师):你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事?(生发表看法)。
4、(师):你们都是细心的孩子,注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患(师板书:安全隐患),面对这些安全隐患,我们一定要时刻注意(师板书:时刻注意)。除了可能导致危险发生的事,还有一些危险的人(师板书:危险人物)。请看这个小女孩遭遇的故事……
(二)、学会保护自己,提高自护能力。
1、播放课件——遇生人闯门怎么办?
a.如果你是这个小女孩,当你身边出现了不怀好意的人,你有什么高招对付吗?
b.生分小组讨论,将四人小组讨论得出的妙计献给全班。
c.师生共同评价哪些办法妙。
师:当你独自在家时,请记住这招:“不速之客来敲门,开门迎接太愚笨,盲目反抗很危险,保护生命有学问”。
2、如果在路上你遇见了一个陌生人向你问路,需要你帮助时,你该怎么办?在校门口,有人主动提出要送你回家,你会怎么办?假如陌生人要送你小礼品或给你吃的东西,你能接受吗?为什么?
师:助人为乐是少先队员应该做的事,不接受礼品和吃的东西则是保护自己的必要做法,大家应当提高警惕。(师板书:提高警惕)
三、小组竞赛,合作交流。
“自护自救大闯关”
1、(师): 生活中有些标志常常警示我们要远离危险。课前老师让大家搜集一些安全标志,现在各小组请出示标志,其他组抢答并要说出标志表示的意思。
2、(师):危险还没有发生的时候,我们要树立“自我保护”的意识(师板书:自护);当危险已经来到了,我们又该怎样对待呢?现在进行自由抢答题目,由老师出题目各小组抢答题目。回答正确或演示正确,顺利闯关。表现优秀者,可以得到安全书签奖励。
题目展示:·
(1)被烫伤了,应该怎么办?
(2)家里发生煤气泄漏时怎么办? (3)看到他人被电击伤了,怎样帮助?
3(师小结):刚才,大家想了很多好办法应对各种危险情况。我们如果能够在实际生活中灵活运用所学到的自护、自救方法,才能保证平安。(师板书:自救) 4我们都说:人最宝贵的东西是生命,而生命属于我们只有一次,因此我们每一个人都应该远离危险,学会自我保护,平平安安地度过每一天。、
5.出示安全小儿歌,现在我们来记一记安全小儿歌。
四、课后延伸,落实行动。
出示“安全卡”。( A4纸的1/4)
(师):课后,同学们可以制作自己的安全卡,希望大家发挥自己的设计天才,根据自己的情况设计一些内容,可以请父母给你参考参考。然后把它随身携带或贴在醒目的位置,时时刻刻提醒自己,也让家人放心!
板书设计:
平安每一天
安全隐患 时刻注意 自护
危险人物 提高警惕 自救
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