杨子荣打虎.教学设计.docVIP

《杨子荣打虎》教学设计 教学目标：1、抓住课文中“打虎”的段落，体会杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。 2、引导学生学习作者运用对比、衬托表现人物品质的写作方法及运用描写人物的表情、动作和心理活动，展现打虎紧张场面，刻画英雄形象的写作方法。 3、学习杨子荣在危急关头表现出来的沉着、机智、勇敢的精神品质，教育学生在危急关头要冷静，不能盲目的勇敢。 教学重难点：抓住课文中“打虎”的段落，体会杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。 教学准备：课件 教学流程：一、播放课件、激情导入 教师播放《林海雪原》课件，大家知道电影中勇斗老虎的这个人是谁吗？这节课我们就来学习13课《杨子荣打虎》 二、初读课文，整体感知 1、指名读文并思考：课文按照事情发展的顺序先写了杨子荣在林海雪原中的（ ），然后具体描写了（ ） 。 2、课文哪几个自然段详细描写了杨子荣打虎的经过？ 三、深入文本、研读“打虎”部分 1、让学生采取自由读的方式，边读边画出描写杨子荣每一次打虎的句子，并按顺序标出序号。 2、学生江报：杨子荣一共打了几次？开始打得怎么样？后来打的结课是什么？ 3、讨论交流“五打老虎”的经过 （1）找出前几次没打中老虎的原因？引导学生抓住描写杨子荣动作、表情的词语，体会杨子荣最初的惊恐、紧张、着急的心理。 （2）再读课文，让学生来交流后来杨子荣能够打中老虎，置老虎于死地的原因。引导学生抓住描写杨子荣心理活动的语句或词语，进而来体会杨子荣在危急关头能够机智、沉着、勇敢的精神品质。 四、总结写法 （1）师生共同总结本文在写法的特点 （2）师生合作分角色朗读“打虎”的精彩，在朗读中再现杨子荣的英雄形象。 五、拓展延伸 1、请同学们课后和父母一起阅读红色经典名著《林海雪原》 2、走进影院，观赏电影《林海雪原》 3、走一走红色之旅，到牡丹江市海林县的威虎山、杨子荣烈土陵园、杨子荣烈士纪念馆走一走，亲身去感受一下英雄的精神品质。 六、结课 是的，英雄的事迹教育着我们，鼓舞着我们，在我们的心中侦察英雄的形象星光不灭，烈士英名，千古流芳。英雄血沃林海，我辈振兴中华！我们应该以实际行动告慰这位侦察英雄的在天之灵。请同学们全体起立，向英雄致以少先队员的最崇高敬礼！ 板书设计： 13 杨子荣打虎 克 敌 制 胜 智 勇 双 全 教科版小学语文五年级上册 《杨子荣打虎》教学设计 呼兰区康金中心小学 王东玲