音乐教案：春雨沙沙.docVIP

音乐活动：春雨沙沙 第一研：沈威巍 活动目标： 1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音和用不同方式变化演唱。 2、体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。 活动准备： 音乐《春雨沙沙》 活动过程： 引入活动，激发兴趣。 ——现在是什么季节？ ——春天来了，我们身边都有哪些变化呀？幼儿自由讲述 小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴。就连小雨也迫不及待的唱起了歌。 欣赏歌曲 1、完整欣赏 ——刚才是谁在说话？它们说了些什么？ 2、再次欣赏 ——下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？引导幼儿表现活泼优美的情趣。 学唱歌曲 1、教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱。 2、分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）。 活动反思： 《春雨沙沙》旋律较为简单，因此幼儿比较容易上口，为了增加趣味性，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。大部分幼儿都能踊跃的参与其中。 音乐活动：春雨沙沙 第二研：姚柳华 活动目标： 1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子的亲密关系。 2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习有序地演唱。 3、体验用歌声、动作表现音乐的快乐。 活动准备： 1、物质准备：种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。 2、经验准备：幼儿对种子的生长已经有了初步的认识。能够表演歌曲《春天》。 活动过程： 1、幼儿表演歌曲《春天》入场。 ——今天的天气真好，我带上了许多种子宝宝，要找个好地方把种子宝宝种下去。 2、幼儿倾听前奏。 ——我已经在地上挖上了许多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。 教师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个坐到坑里（椅子上）。 3、幼儿初步理解歌曲内容。 ——种子宝宝全都种好了，再盖点土吧。 教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。 ——种子宝宝在说什么？ 接着演唱歌曲后半段。 ——种子说了什么？ 教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。 4、幼儿看图示及教师的动作暗示，学唱歌曲。 ——种子宝宝，你们想喝春雨吗？ 教师边完整演唱歌曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。 幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱，表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系。 5、幼儿记忆歌曲的顺序，尝试脱离图示，自己表演唱。 ——我来给种子翻翻土吧。教师观察幼儿掌握情况，掌握得较好的幼儿就给他“翻土”。幼儿脸朝右边。 6、鼓励幼儿两两结伴演唱。 活动反思： 本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子，加入了很多生活中的情境，如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学习变成了好玩的游戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触，将师生互动变得轻松、愉快，表现出了春雨与种子的亲密关系，使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起快乐的生长，使幼儿之间的生生互动得到了实现。 对于整首歌曲来说，由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的演唱时，幼儿还是需要老师一起唱。而且“哎呀呀，我要。。。”最后拖得太长，我在课前没有灵活地做处理，将尾音减少两拍，可能效果会更好。 音乐活动：春雨沙沙 第三研：黄晖 教学目标： 1、借助图谱理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音演唱歌曲，表现春雨与种子的亲密关系。 2、尝试用肢体动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。 教学重难点：理解歌词，用动作甜美的声音来表现歌曲。 教学准备： 1、物质准备：种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。 2、经验准备：幼儿对种子的生长已经有了初步的认识。能够表演歌曲《春天》。 教学过程： 教学内容/流程 活动过程 设计意图 一、歌表演曲《春天》 师：春天已经来到了我们身边，让我们来唱唱美丽的春天。 唱唱春天，回忆已有的春天的经验。 二、理解歌词 1、出示小种子：今天的天气真好，我带上了许多种子宝宝，要找个好地方把种子宝宝种下去。 2、幼儿倾听前奏。 ——我已经在地上挖上了许多坑，我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。 教师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个坐到坑里（椅子上）。 3、幼儿初步理解歌曲内容。 ——种子宝宝全都种好了，再盖点土吧。 教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。 ——种子宝宝在说什么？ 接着演唱歌曲后半段。 ——种子说了