高考生物一轮复习第27讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系培优学案.docVIP

PAGE 页码 页码 / 总页数 【2019最新】精选高考生物一轮复习第27讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系培优学案 [考纲明细]　1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)　2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)　3.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)　4.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)　5.实验：模拟尿糖的检测 板块一　知识·自主梳理 一、激素调节 1．促胰液素的发现 (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。 (2)斯他林和贝利斯 eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(稀盐酸,小肠黏膜))eq \o(――→,\s\up17(混合),\s\do17(研磨))提取液静脉―→促进胰腺分泌胰液 (3)结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。 2．激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。 3．主要内分泌腺、分泌的激素及其化学本质 4．激素间的相互作用 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。 (2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。 二、激素调节的实例 1．血糖平衡的调节 (1)血糖的来源和去路 (2)血糖平衡的调节 (3)调节过程分析 ①调节中枢：下丘脑。 ②调节机制：神经—体液调节；最主要调节方式：体液调节。 a．神经调节 b．体液调节 血糖高直接刺激胰岛B细胞，血糖低直接刺激胰岛A细胞。 2.甲状腺激素分泌的分级调节 3．特点 (1)微量和高效。 (2)通过体液运输。 (3)作用于靶器官、靶细胞，起作用后立即被灭活。 三、体温调节和水盐调节 1．体温调节 (1)热量来源：主要是细胞中有机物的氧化放能。 (2)热量平衡：机体的产热量等于散热量。 ①产热途径：以骨骼肌和肝脏产热为主。 (3)体温调节模型 (4)调节过程分析 ①调节中枢：下丘脑。 ②冷(热)觉中枢：大脑皮层。 ③调节机制：神经—体液调节。 2．水盐平衡的调节 (1)调节过程 (2)调节过程分析 ①调节中枢：下丘脑。 ②调节机制：神经—体液调节。 四、神经调节和体液调节 1．体液调节概念 激素等化学物质(除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等)，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。激素调节是体液调节的主要内容。 2．神经调节和体液调节的区别 3．联系：一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下体液调节可以看做神经调节的一个环节。另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。 ◆　深入思考 1．能分泌激素的细胞一定能产生酶，能产生酶的细胞一定能产生激素吗？ 提示　能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。 2．酶一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？激素呢？ 提示　酶是催化剂，发挥作用后可以保持活性，激素不行，发挥作用后立即被灭活。 ◆　自查诊断 1．胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成。(　　) 答案　× 2．在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞都是甲状腺激素的靶细胞。(　　) 答案　√ 3．在寒冷环境中，由于产热量大于散热量，所以体温不会降低。(　　) 答案　× 4．人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运输到心脏，使心率加快。(　　) 答案　× 板块二　考点·题型突破 考点1 激素的种类、功能及实验探究 [2017·海南高考]下列关于哺乳动物胰脏(胰)的叙述，错误的是(　　) A．能分泌胰岛素和胰高血糖素 B．既有内分泌作用也有外分泌作用 C．胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中 D．胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环 [解析]　胰腺里面有胰岛，其中的胰岛A细胞能合成和分泌胰高血糖素，胰岛B细胞能合成和分泌胰岛素，A正确；胰腺的胰岛属于内分泌部分，胰腺里面能合成和分泌消化酶的部位属于外分泌部，B正确；胰腺细胞分泌的消化酶通过导管进入小肠中，C错误；胰岛属于内分泌部，分泌的激素都要进入血液，D正确。 [答案]　C 题型一　激素调节的发现 1．下列有关促胰液素的叙述中，正确的是(　　) A．促胰液素是由沃泰默发现的 B．促胰液素是由小肠黏膜产生的 C．促胰液素能促进小肠黏膜分泌胰液 D．促胰液素产生后随消化液运输到胰腺发挥作用 答案　B 解析　促胰液素是由斯他林和贝利斯发现的，A错误；促胰液素由小肠黏膜产生，通过血液运输到胰腺，促进胰液分泌，B正确，C、D错误。 2．稀盐酸直接注入狗的血液中，不会引起胰液分泌；切除通向狗小肠的神经，只留下血管，向小肠内注入稀盐酸，会引起胰液分泌。对这一结果的解释正确的是(　　) A．这个顽固的神经反射仍然存在，是因为小肠上微小的神经难以剔除干净 B．盐酸直接刺激了胰腺