华东师大版数学八下20.2.1《中位数和众数》同步教案.docVIP

《中位数和众数》教案 教学目标 理解中位数、众数的概念和意义，会求一组数据的中位数、众数. 过程与方法 通过数据的整理与分析、计算，体会统计的数学思想. 情感、态度与价值观 培养学生互相合作与交流的能力，增强学生的数学应用 教学重点 理解中位数、众数的概念和意义，会求一组数据的中位数、众数. 教学难点 求一组数据的中位数、众数. 教学设计 一、复习引入 教师讲解:在当今信息时代，信息的重要性不言而喻，而人们又经常要求一些信息“用数据说话”，所以对数据做出恰当的分析是很重要的.我们经常听到这样一些叙述:“小明在班上是中等个儿”，“男鞋26码的占多数”等等.这些说法的含义是什么？人们是怎样作出判断的？在数学上能用平均数来描述它们吗？今天我们将一起来学习数据的代表以及如何选择恰当的数据代表对数据做出判断，一组数据的代表，除了我们已经学习过的平均数外，常用的还有中位数和众数. 二、探究新知 1.平均数 教师讲解教材第140页问题1:根据中央电视台2011年10月20日19时30分预报，我国大陆各直辖市和省会城市21日的 最髙气温(°C)如下表所示，如果只要求你用一个数据来表示这 31个城市的气温，你可能会用这31个城市的最高气温的平均数来表示. 学生计算出平均约21°C. 2.中位数 教师讲解:有时，用平均数并不能表示一组数据的实质，请看下例，某中学由6名师生组成一个排球队，他们的年龄分