华东师大版数学八下20.2.1《中位数和众数》优质教学设计.docxVIP

《中位数众数》的教学设计 四川省安岳实验中学 秦小红 一、教材内容 （一）教材版本 华东师大版2011版八年级下册。 （二）教材分析 前三册教材的统计板块，已先后学习了对数据进行收集、整理、描述，这一册第20章《数据的整理与初步处理》，继续学习对数据进行初步分析，包括数据的集中趋势和数据的离散程度，本节课内容是数据的集中趋势的第二课时。在学生学习了平均数的基础上，感受到因平均数收到极端值的影响，有时平均数不能作为一组数据的代表，还需新的数据来代表，从而引入中位数和众数，既是对前面知识的深化和延续，又为学生进一步分析数据，作出决策的能力夯实基础。 二、学情分析 （一）学生分析 学生已较好地理解了平均数的意义，掌握了求一组数据平均数的方法，领会了看统计图表的方法，初步具备了统计的意识，会对数据进行相关的简单分析，作出相关判断和推测。 （二）学习者需要分析 多数同学对中位数和众数是陌生的，少部分同学虽然对一组数据中的中位数和众数有过基本感知，但仅仅是知道中等水平和次数最多而已，属于模糊认识，还需要通过参与本节课的学习，进一步弄清概念的实质，才能正确的判断一组数据中的中位数和众数，并根据数据作出决策。 这个年龄段的学生喜欢有新意、有活力的课堂，喜欢自己能快乐参与的课堂，期望中位数众数的概念呈现的课堂很好玩、有意思，在轻松愉悦的氛围中学透彻。 三、教学目标 1、