语文人教版五年级上册我的“长生果”教案及课后作业.我的长生果四步教学教案Microsoft Word 文档.docVIP

4、我的“长生果” 　　教学目标： 　　知识与技能： 　　1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。 　　过程与方法： 　　在朗读中体会读书的快乐。 　　情感、态度与价值观： 　　学习一些读书和习作的方法。 　　教学重点： 　　引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。 　　教学难点： 　　结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。 　　课前准备： 　　让学生搜集关于读书的名言警句。 　　课时安排：1课时 　　教学过程： 　　 一、激趣导入，板题 1、什么是“长生果”？是一种水果吗？能吃吗？ 2、今天我们再来学习一篇关于读书的文章 　　二、自主学习 　　1、自由朗读课文，掌握文中的生字、生词。 　　2、通过阅读课文，抓住文章的主要内容，联系自己的读书体会，理解课文。 　　3、带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。 　　问题：（1）我的“长生果”指的是什么？ 　　 （2）作者写了童年读书、作文的哪几件事？。 　　三、合作交流 　　1、交流说说作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理?找到有关的部分画下来. 　　2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。 　　3、同桌交流讨论其中的含义。 　　 （1）、我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”味道 “囫囵吞枣”，比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊明的《五柳先生传》，意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。 （2）、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好 “别出心裁”，意思是与众不同的主意；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。 （3）、小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用 真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。 (4)、作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造 这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。 四．拓展创新 成语填空 如（ ）如（ ） 如（ ）似（ ） （ ）（ ）吞枣 悲（ ）离（ ） 牵（ ）挂（ ） （ ）（ ）心裁 语文小知识 我国古书中的“第一” 第一部字典是《说文解字》。 第一部词典是《尔雅》。 第一部诗歌总集是《诗经》。 第一部文选是《昭明文选》。 第一部神话是《山海经》。 　　五、板书设计： 　 　4、我的“长生果” 　　津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴 　　阅读：博览群书如情入境写读书笔记 　　作文：构思别出心裁写真情实感借鉴模仿 六．课后反思： 本节课我没有搞繁琐的情节分析，而是让学生在自主阅读中捕获信息，领略作者的写作特色，并运用到自己的实践中去。