反思信息技术.docVIP

反思才有提高 薛莉 主要收获： 经过又一个学期的教学实践证明，要上好信息技术这门课程，只有我们在平常的教学过程中使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得生动有趣，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力。事实上，技术只是一种辅助手段，而不是目的，推进信息技术的应用并不是为了信息化而信息化，而是通过信息化达到更好的教学和学习效果。 存在问题及反思： 很多教师认为要把信息技术整合到自己的学科教学中，首先就要有非常完美的课件。于是他们花大量的时间在课件制作上，把自己的教学内容和教学过程以课件的形式固化起来，从而割裂了教师与学生之间的直接联系。教师在课堂上，注意力全部局限在课件上，鼠标、键盘不断按动，眼睛瞪着屏幕，口中念着课件上的内容。而学生则盯着不断变化的屏幕，把它当作获取知识的唯一来源。这种夸大课件作用，降低教师主导作用和学生主体地位的教学方式，势必将教师和学生沦为媒体的奴隶，制约信息化教学深层次地发展。教师应该摆脱以课件为中心的怪圈，关注教学过程的设计，使信息化教学课堂内容丰富、生动活泼。 虽然计算机多媒体在教学中可将声音、图像、动画集成一体，能充分调动学生的多种感官来获取相关信息，并在设计者的优化组织设计下，增大信息传播速度，调动学生的积极性，提高课堂效益。但心理学研究表明，一堂课如果内容太多，进度太快，学生就很难集中注意力，呈现的信