小学语文教学论文 荡在孩子心灵的一缕芬芳.docVIP

PAGE 荡在孩子心灵的一缕芬芳 没有一个孩子不爱听故事。故事能以其曲折的情节牢牢地抓住孩子的心，故事在孩子耳边徜徉之时，孩子的心灵就会生出奇妙的触角，穿越时空，驰骋宇宙，宏观的或微小的一切，没有他感触不到的。故事能以其有声有色的语言引领孩子们在文字王国流连，领略每一处景致的独特魅力。故事能以其性格鲜明的人物在孩子的心底烙上永不磨灭的印记，故事中的人物会长生不死，永远活在孩子的心灵世界里。故事能以其明澈深刻的道理荡涤孩子的心灵，每一个故事，都像一朵半开半闭的花，在孩子的心灵里悄然绽放，芳香四溢。 那么，如果我们的老师，尤其是语文老师，能以故事讲述者的姿态走进课堂，哪一个孩子还会悄悄地开溜呢？哪一个桀骜不驯的小马驹一样的灵魂能挣得脱这条有力的缰绳呢？ 小学生的课堂，要以童趣养童心。设若每节课上，都在恰当的环节，教师以故事讲述者的姿态口吐芬芳，孩子们会不会被唤醒，继而亢奋，最终获得慰藉精神的满足？笔者在教学中，常自编一些小故事，巧妙运用于课堂教学，收到了良好的教学效果。 一、导入环节垫故事，激发强烈求知欲 课堂之始，孩子们的心有的被草草收场的游戏牵绊，有的被呼哧呼哧的喘气吹散，可谓是“魂不附体”，很难一下子安稳下来。假如教师忽略这一点，不顾孩子的身心状态，急于按部就班实施教学，结果往往是“欲速不达”，收效甚微。能抓住孩子的心的导入方式很多，比如谈话、猜谜、画简笔画，等等。笔者则往往