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浅析新建地方本科院校的特色发展之路 论文关键词：新建地方本科院校办学特色定位途径 论文摘要：目前，新建地方本科院校在发展中面临最 棘手的问题就是办学特色的定位和发展，本文以安徽三联 学院为分析案例，提出了生存发展之路在于以自身发展为 基础，以地方社会为中心，谋求与地方社会的共同利益， 与地方社会共生，并要有与时俱进的特色发展理念。 当前新办本科院校在发展的外部环境、内部条件、发 展定位和道路选择等方面面临着许多困惑和挑战。在面对 高等教育的“同质化”竞争、在兄弟院校纷纷“贪大求全” 的发展诱惑下是随波逐流，还是另辟蹊径，在发展过程中 如何正确处理特色专业群建设与规模发展，如何正确处理 规模发展和教育质量的关系，都可以从科学发展观的高度 考虑并解决。 在我国高等教育改革发展的进程中，为了满足精英教 育向大众教育转变的需要，一大批办学历史较长、办学条 件好的专科院校抓住机遇，逐步升格为本科院校。这类院 校在升本后，面临的最大问题就是如何尽快形成特色和优 势，全面提升办学实力，促进学校健康、持续和跨越式成 长。 、办学特色应具有的特性 办学特色具有内容的综合性，它集中体现在办学定位、 学科特色、科研特色、人才培养特色、管理特色这几个方 面。特征的形成不是一蹴而就的，而是多种因素共同作用 的结果，其中办学定位是首要的、根本的因素，是学校改 革与发展的根本依据，是提高办学水平的出发点和归宿。 尤其是对于新建地方本科院校，唯有找准办学定位，才有 可能在激烈的市场竞争中立于不败之地；学科特色是学校 最主要、最鲜明的特色。国际上知名的大学无一不是注意 建立和巩固自己的学科特色，并以此形成自己相对的竞争 优势。 办学特色是优势的体现，概括而言，其内涵有以下特 征： 独特性。一所高校的办学特色首先要有鲜明的个性, 亦即人无我有，人有我优，独具的东西具有不可替代性。 2?稳定性。一所高校在发展历程中形成比较持久稳定 的发展方式，所具有的特色要能够得到社会的认可，成为 同行学习的榜样。 3?发展性。办学特色不仅是对过去历史的总结，而且 要着眼于未来学校的发展前景和规划。高校办学特色不能 太老套，而是要与时俱进、不断创新。 4.系统性。办学特色虽然大多是指一所学校在办学实 践活动中所表现出来的一两个方面的独特之处，但它的内 涵却能辐射和渗透到高校的各个方面，既包括教学、科研 活动，又包括学校管理的各个层面；既包括可感知的、显 性的物化载体，又包括抽象的、隐性的精神风貌。 二、安徽三联学院的院情简介 安徽三联学院是一所由教育部和安徽省人民政府批准 成立的本科层次的民办普通高校，其前身为三联职业技术 学院，是安徽省建立最早的民办高校之一，学院由安徽三 联投资集团有限公司投资兴办，目前拥有高职36个专业， 本科1 0个专业，在校生达一万多人。多年来，集团不仅重 视办学投入和基础办学条件建设，而且支持学院改革办学 机制，加强专业建设，依托所属的安徽三联事故预防研究 所的人才、科技资源，促进学院初步形成了 “科技引领、 系所结合、构建特色专业群”的办学特色，为学院的发展 奠定了坚实的基础。 三、形成安徽三联学院办学特色的途径 任何一所学校的办学特色都不是自然形成的，它不仅 有一个长期的形成过程，更有一个在明确目标导向下的刻 意追求过程。创特色是一件十分困难的事情，特别是对于 安徽三联学院这种新建院校，既要把常规的基本工作做 好，又要在短时间内创造特色，难度可想而知。特色不是 一个空泛的口号，更不是学校包装和操作的工具，它需要 强有力的措施和扎实到位的基本功才能形成。 1.明确思路，确立个性化的办学指导思想。 有个性，才有特色。要想在激烈的教育市场竞争中站 稳脚跟，立于不败之地，就必须突破长期以来形成的统一 的办学模式，走个性化办学之路。在确立个性化的办学指 导思想上，安徽三联学院充分考虑以下几方面的问题： 根据学院的历史条件和特点，找准自己的特色定 位。作为安徽三联学院院长的金会庆教授，主要研究方向 是道路交通事故防治工程，可以说是中国交通安全工程第 一人，在学院创建初期成立的“道路交通事故防治专业” 填补了国内高校交通事故防治专业空白。如今学院初步形 成了 ‘道路防治工程”特色专业群，交通工程①涵盖了人、 车、路和环境整个交通系统的各个要素，学院的交通工程 系针对“人”的因素，有驾驶适性支撑；针对“车”的因 素，有汽车运用技术和汽车技术服务与营销专业支撑；针 对“路”的因素，有道路工程等专业的支撑；第二批申报 设置的有交通工程、电子科学与技术、电气工程及其自动 化、市场营销、艺术设计等5个本科专业②，在今后的专 业规划中还将开设“交通安全工程”、“汽车服务工程”等 相关支撑专业。 以点带动面的发展思路，全面打造学院特色群。 安徽三联学院特色在交通工程系，交通