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《你追我赶》教学设计与反思 【教学设计】 年级：二年级 人数：55人 授课教师：何龙义 教学阶段 水平一 教学内容 1、追逐跑 2、掷轻物 教学目标 认知目标：通过教与学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，?初步了解原地掷轻物技术的要求。 技能目标：通过教与学，使学生能在老师指导下完成起动基本动作，初步掌握追逐跑起动的要领；进一步发展掷远能力。 情感目标：通过教与学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。 教学重难点 教学重点：快速启动奔跑。 教学难点：1、弯道快速奔跑的技能； 2、投掷轻物的全身协调用力技能。 教学过程 学习内容 教师活动 学生活动 运动量 时次 强度 初 入 情 境 1、兔子舞。 ? ? ? ? ? 2、课堂常规。 1、模仿兔子跳，引导学生跳成集合队形； 要求：精神饱满、注重仪表、 语言亲切、表演形象。 2、师生问好、宣布内容，激发兴趣。 1、集队队形： ? 要求：模仿形象、 集合迅速。 2、仔细听讲， 师生问好。 1次 中 小 再 入 情 境 1、模仿动物行走（鱼儿游、马儿跑、鸭子走、大雁飞等）。 1、启发学生想象模仿； 2、师生共同模仿练习； 3、小结评优； （看谁模仿得像） 1、想象模仿； 2、师生共仿； 3、明星队表演； 4、分组 仿大雁绕圈飞； 30秒 ｘ 6 ? 小 ? ? ? 发 展 情 境 1、走和慢跑； ? 2、你追我赶； ? 1、引导：会不会走？怎么 走？跑起来又如何？ 2、激励，“比一比，谁快”；示范，再激励。规则：跑进时脚不能踩在圈上，必须从外侧超越，不得故意阻挡或推拉其它同学；多人追逐时不能与同伴分离。 1、自由走，齐走； 自由跑，齐跑； 2、单人追逐； 多人集体追逐。 场地：共分四组，直径5米。 30秒 ｘ 4 中 小 中大 深 入 情 境 1、十字接力： 方法：分四组，规则同上，各队每位队员绕圈外一周，以先跑完的队为。 1、讲清竞赛的方法规则； 2、请生练习，师旁指导； 3、组织学生比赛； 4、评出竞赛优胜和精神文明优胜组。 1、听讲，变换队形； 2、分组练习； 3、分组竞赛； ? 场地：直径 15米 1分钟 ｘ2 大 2、猫和老鼠。 ? ? 1、讲清方法和规则； 2、师生同唱儿歌，并指挥角色的扮演。 1、猫抓老鼠。 2、老鼠抓猫。 1 ｘ2 ? 中 ? 保 持 情 境 掷轻物 1、观看并参与学生的自由投掷活动； 2、小结并正确示范讲述；3、巡回引导学生掷轻物。 1、自由投掷练习； 2、认真听讲，掌握动作要领； 3、自主练习； 4分钟 中小 延 续 情 境 1、“打气爆胎” 2、教师讲评总结 3、收回器材 1、讲解方法，“打气”； 2、表扬先进，鼓励后进； 3、师生再见。 1、“充气”并“爆胎”； 2、认真听讲； 3、帮助师收回器材； 30秒ｘ2 ? 小 预计负荷与密度 全课平均心率123次；全课练习密度43~46% 课后反思 【教学反思】 一、教材分析 追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据水平四阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是七年级跑的教材的重要内容。在七年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。 重点：快速启动奔跑 难点：1、弯道快速奔跑的技能；?2、投掷轻物的全身协调用力技能。 二、学情分析 ?? 1、学生心理特点：七年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。 ?? 2、技术技能基础：其身体基本活动能力在七年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。 三、教学目标 1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性， 初步理解原地掷轻物技术的要求。 2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作；进一步