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《信息的发布与交流》教学设计 揭阳市惠来慈云实验中学 方琳琳 [教学内容] 本课选自广东教育出版社《信息技术基础（必修模块）》第四章第三节。 [教学对象分析] 高一年级的学生对计算机特别是对网络有着浓厚的兴趣，他们通过第二章《信息的获取》的学习已经能熟练使用IE浏览器上网获取信息；他们喜欢在网上发表自己的见解，也喜欢与网友进行信息的交流；学生的思维活跃，能积极参与讨论，动手能力强。 [教材分析] 本节是在学生掌握了信息的获取及信息的加工与表达之后出现的，旨在引导学生树立负责任地发布信息的意识，并能选择合适的方式与他人进行交流。这是因为在信息时代，信息在人与人之间的流动其实是人利用信息进行多元化交流与合作的过程。在这个过程中每个人既可以是信息的浏览者，也可以是信息的发布者。对于信息资源每个人都要本着共用共建、共建共享的思想：一方面要充分选择和合理利用已有的各种信息资源；另一方面每个人都有责任参与网络资源的建设。本节正是基于以上的需求，通过向学生介绍信息的发布与交流的有关知识，引导学生能合法地发布信息，能善用合适的交流方式与他人进行和谐交流。通过本节的学习，将为学生利用网络进行终身学习和未来的网上生活打下良好的基础。 [教学目标] 知识与技能：掌握常见的信息发布方式；掌握常用的信息交流方式；能利用微博进行信息的发布与交流；理解信息发布与交流过程中应遵守的道德规范。 过程与方法：让学生亲历信息的发布与交流，能运用所学的知识解决问题。 情感态度与价值观：通过参与校庆活动信息的发布，培养学生对母校的热爱之情；使学生学会负责任地发布信息，客观地评价信息；在小组合作中能树立大胆表达自己观点及团结协作的意识。 [教学手段] 通过展示韶关一中的校园图片，引出韶关一中105周年校庆活动。采用讲授、任务驱动、小组探究和协作讨论相结合的教学方法，让学生在参与校庆活动信息发布的各项任务中，学会信息的发布与交流。借助学习网站，学生进行自主探究学习，实现任务驱动。通过案例分析，使学生认识到在进行信息的发布与交流时，必须遵守相关的道德规范。 [教学重点] 信息发布的方式及其特点；信息交流的各种途径；网络上信息发布的道德规范。 [教学难点] 能根据需求负责任地利用网络进行信息的发布与交流。 [教学评价] 本课以教师评价及学生自评为主：在探究学习环节中，教师通过对小组提交的活动成果和口头汇报进行评价，给予学生肯定和鼓励；在躬行实践环节中，教师根据学生注册微博发布校庆活动信息的情况，了解学生是否掌握网络信息的发布方式，并根据学生的发布情况进行点评，确保每位学生都能成功发布信息；在总结部分，教师引导学生自主反思本课的学习，让学生对自己的学习效果进行评价。 若时间许可，还可以让学生登录揭阳市信息技术教学评价系统进行在线评价，评价的形式主要有学生自评和同伴互评。 [教学课时] 1课时（40分钟） [教学过程] 教 学 过 程 教学环节 活动时间 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 情景 导入 3 展示：韶关市第一中学的校园风景图片 　 以韶关一中即将迎来105周年校庆为话题引入新课。 出示“陈老师的烦恼” 校长要求陈老师通过各种渠道联络校友，搜集校友资料，成立校友会。陈老师接到任务后，觉得压力很大。怎样才能将校庆的喜讯带给更多的校友？ 学生听讲 通过美丽母校悠久的历史激发学生身为学校一份子的自豪感，从而使学生乐意为即将到来的母校105年的华诞，做力所能及的事情。 通过学生身边熟悉的事件引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。 探究学习 各种信息发布 方式特点 7 任务一：请同学们依据课本选择合适的方法帮陈老师策划：如何让更多校友获悉校庆的信息并参加到活动中来？ 要求：每四位同学组成一个小组，由小组长组织组内成员进行讨论、交流，并完成表格的填写。填写完成之后由组长通过FTP上传。文件名命名为：“小组名.doc”，限时5分钟。 内容 媒体形式 选用该媒体 发布信息的优势 校 庆 信 息 发 布 报纸 可反复阅读 1、 2、 3、 学生带着问题 阅读课本P89，P90（表4-1信息发布的方式） 学生分组，组名分别为：1、2、3、4、5、6、7…… 学生分组讨论，探究问题解决的方法，归纳信息发布的方法及特点，并上传。 学生通过阅读、讨论得出关于信息发布的方法和特点，培养学生自主探究的能力。 通过实践，让学生获得利用FTP在局域网中发布信息的体验。 探究学习 信息发布效果 评价 4 教师对学生学习情况进行点评。并根据上述表格对信息发布的各种方式进行总结。 对话一：通过报纸、杂志、书籍媒体形式发布的信息，读者是通过什么感官获得的呢？广播呢？电视网络呢？ 对话二：借助哪种媒体发布校庆活动的信息是最快的？ 对话三：如果借助广播这种方式来发布校庆活动的信息，同学们会选择白天发布还是凌