工作室研修的有效性-myqcloudcom.PPT

持续推进教师网络研修工作室建设 江西省教师网络研修工作室联盟秘书处 持续推进教师网络研修工作室建设 网络研修工作室及研修问题 网络研修工作室激励政策 网络研修工作室下一步发展 一、网络研修工作室问题 主题还不突出 主题还够突出,特色不鲜明 问题指向不明确、不是实际中的具体问题、不是大家关心的问题、不是大家平时都做但总觉得做得不好或不到位的问题 吸引力不够 导师、团队影响力还须加强 导师：魅力、能力、水平、责任还须加强 导师成为名师、发展自身基础不够 团队：还未形成、不稳定、素质参差不齐、认识不一致、责任心不强 一、网络研修工作室问题 团队教研、研修不够 问题意识不强、问题吸引力不够 教研活动少,没有通过教研活动调动大学积极性 团队成员参与研修不够,工作室资源不是教研活动的过程材料和教研的成果 学员学习动力不足 我们要他(她)学 我们强迫他(她)学 学员缺乏动力、力量和积极性 一、网络研修工作室问题 工作室资源质量有待提高 资源质量:内容有待完善和丰富、形式有待完善和活泼 学员研修成果物化与呈现有待加强 作业、反思、内容、总结、成果凝炼后上网 论坛内容要集中,质量要提高（话题、帖子、组织） 工作室研修问题 导师及团队能力，资源质量与水平 工作室研修组织与实施（方案、思想、流程、方法） 学员参与积极性 一、网络研修工作室问题 工作室研修学习的有效性 导师收获（有吗？体现在哪？） 团队成员收获（有吗？体现在哪？） 学员收获（体现在哪？） 条件保障问题（属于秘书处的责任） 组织支持有待完善 政策支持有待完善 经费支持有待完善 技术保障（服务）要加强 二、网络研工作室激励机制 经费支持 有一定的经费支持 政策支持 承训机构给工作导师、工作室团队成员聘书 认定机构给工作室及负责人证书 评优： 优秀研修工作室 优秀研修工作室导师 优秀研修成果 工作室优秀研修成果汇编并出版 （以上评优需组织专家组评选） 三、网络研修工作室下一步发展 工作室导师要组织对工作室现有成果凝炼、汇编，秘书处汇编出版 工作室导师要总结本次组织研修经验 工作室导师要组织开展对工作室现有资源的反思与自评 工作室导师要组织开展对工作室学员现有研修成果评价，对选出优秀成果并点评 工作室导师要对本次工作室研修进行全面的总结和评价，写出总结报告 工作室导师信念要进一步坚定，要进一步增强凝聚力，稳定团队，形成持续的学习共同体 工作室资源要进一步完善、更新和增加（进一步确定主题、围绕主题建资源，包括链接、转载和原创优秀文章） 三、网络研修工作室下一步发展 依托工作室平台要形成团队成员研修的长效机制 思考并实施依托工作室，组织团队成员开展持续研修活动，形成持续的研修共同体和教师专业发展共同体，实现合作交流、共同成长 思考并实施依托导师+团队成员，形成导师为中心、团队成员共同参与的工作室资源建设的长效机制 思考并进一步增强对网络研修工作室及这种研修方式的认同。导师和团队成员进一步掌握教师网络学习共同体、教师网络研修工作室建设及研修理念、理论、共同体建设、网络研修工作室及资源建设、工作室研修组织与指导方法等 教师网络研修工作室逐步打造成知名的网络学习社区，导师成长为名师，团队成员成长为学科带头人 教师网络研修持续发展与经营 三、网络研修工作室下一步发展 本次学习结束后，工作室导师的具体工作： 完善、整理、汇编工作室已有的研修成果 写一篇关于本工作室研修的综合文章（拟推荐报纸、杂志发表） 通过网络学习和参考其它工作室（省内、省外） 认真冷静学习系列研修文件（特别是研修方案），领会、体验精神 冷静思考、深入反思，找出工作室问题和不足，完善工作室发展思路 完善团队：一定要稳定10人左右 凝炼主题：一定要确定一个具体的主题 三、网络研修工作室下一步发展 制定学期教研规划与方案（导师+团队成员） 教研活动内容、形式、成果 进一步丰富网络资源（引用、原创，文本、视频，论文、随笔、反思、案例、综合文章） 活动形式、地点、主题 特色、影响 教研活动的实施 提炼主题 组织和参与教研活动 资源收集与整理 教研过程资源积累 教研成果凝炼与呈现 反思 秘书处将组织若干活动（视频课、教学竞赛、征文、专题文章评选、导师或名师评选） 三、网络研修工作室下一步发展 几个思考的问题 导师、团队成员的兴趣、认识、境界、发展？ 工作室如何持续？工作室资源价值？ 工作室教师研修机制如何持续？教师专业发展的模式如何创新？ 工作室研修的有效性？ 工作室研修成果形式、迁移、多元、影响？ 工作室社会认可度、教师认可度？工作室导师及团队成员的社会认可度？能否蠃得良好的社会环境和声誉的支持 人生成功三要素 理想（目标）：人生高度 信念（激情）：人生速度 胸怀（处世）：人