两位数乘两位数第2课时.docVIP

第一单元? 两位数乘两位数?课题：两位数乘两位数（不进位）的笔算? 第2课时 教学目标：1.经历探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。2.在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。教学重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。教学难点：运用两位数乘两位数的笔算解决一些简单的实际问题。教学准备：课件?? 教学过程： 一、谈话引入1.口算。7×8+3=??? 6×6+4=??? 5×9+7=2.用竖式计算。23×3=??? 21×2=??? 32×4=指名板演，其余学生独立完成，指名说一说笔算过程。3.创设情境，导入新课。在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决，例如生活中的购物问题里就存在着很多的数学知识。二、交流共享1.教学例3。（1）出示教材第3页例3主题图。提出问题：从图中你获得了哪些信息？（12箱迷你南瓜，每箱24个）追问：根据这些信息你能提出哪些问题？（一共多少个？）（2）估算。提问：谁能估算一下大约需要多少个？你是怎样估算的？指名学生说出自己的估算方法。学生回答预设：方法一：把24看成20,20×12=240（个） 方法二：把24看成25,12看成10,25×10=250（个）方法三：把24看成20,12看成1