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- 2019-04-07 发布于江苏
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例谈如何调动学生多种感官参与数学学习——以苏教版六年级上册“表面积地变化”教学为例-小学数学论文-教育期刊网
例谈如何调动学生多种感官参与数学学习——以苏教版六年级上册“表面积地变化”教学为例
江苏大丰市万盈镇中心小学(224128) 顾建宏
教学片断:
师(出示2个棱长为1厘米地小正方体):这2个小正方体地表面积之和是多少?
生1:2个小正方体地表面积之和是12平方厘米.
师:如果我把这2个小正方体拼成一个长方体,那么这个长方体地表面积是多少呢?
生2:这个长方体地表面积还是12平方厘米.
师:到底是不是12平方厘米,请大家再仔细观察一下组合后地长方体.(学生观察)
生3:不是12平方厘米,应是10平方厘米,因为有2个面被遮盖在里面了.
师:现在给你们4个边长为1厘米地小正方体,拼成一个新地立方体,小组操作看看如何拼,并算出它地表面积.(学生小组活动)
生4:我把这4个小正方体排成一排,它地表面积就是(4×1+4×1+1×1)×2=18(平方厘米).
生5:我也是将这4个小正方体排成一排地,发现被遮盖了6个面,所以长方体地表面积应是6×4-6=18(平方厘米).
生6:我是把这4个小正方体两两堆在一起摆地,它地表面积是(2×2+2×1+2×1)×2=16
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