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与力有关的实验 在小学阶段认识力，涉及到一些生活中常见的力，如压力、重力、弹力、浮力、摩擦力等，主要目的是发现力的存在、研究力的大小以及影响力的大小的因素，其相关实验也围绕这方面展开。 力的认识 力的定义 关于力的定义，目前比较通俗的说法就是力是一个物体对另一个物体的作用。有力作用时必然有施力物体和受力物体。力不能离开物体而单独存在。力的作用是相互的，两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 力的作用效果：①力可以改变物体的运动状态。②力可以改变物体的形状。 力的三要素：大小 方向 作用点 力的单位：牛顿 5、力的测量： 测力计：实验室常用弹簧测力计 弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 正确使用：①看量程、分度值、指针是否指零；②调零；③应是弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。 ④读数：等到示数稳定后再读数，读数时视线和刻度板保持垂直。 ? 说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称作“转换法”。利用这种方法制作的仪器有温度计、弹簧测力计、压强计等。 6、力的表示法： ⑴力的图示：需要完整表示力的三要素： 大小（线段长度）、方向（箭头指向）、作用点（有向线段起点），并且需要在图中附上比