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;教师继续教育;吉林省教师继续教育方案;二、现代教育技术;一、教育技术是以学习过程和学习资源为研究对象 二、教育技术研究内容包括教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理和评价五个方面。 三、教育技术的本质是运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育教学效果、效率和效益的理论与实践。 ;I 促进学习者的学习;教师作为设计者 案例2 我和我的影子;教师作为设计者 案例2我和我的影子;案例1与案例2的比较——带给老师的思考……;三、教师专业化发展;《中小学教师专业标准》;教育者要拥有爱心;（一）专业理念和师德;中国：甲午战争是公元哪一年爆发？签订的是什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？ 日本：日本跟中国100年打一次仗，，19世纪打了一仗---“日清战争”（甲午战争），20世纪打了一仗“日中战争”（八年抗战），21世纪，如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的原因和近因在哪里？如果日本赢了，赢在什么地方？如果日本输了，是输在什么条件下？请分析。;3、教师的事业境界——人师 ;; 有人说，这个世上什么人都可以变坏就老师不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。 工厂生产出1个废品，只是浪费一点原材料，可是我们的教育如果出1个废品，对于学校是千分之一或百分之一，然而对于一个家庭却是100%;（二）专业知识;;(三)专业能力;四、校本研修;校本研修基本理念;校本教研、校本培训校本研究、校本研修 区别;校本研修;校本研修的模式;五、情商的修炼;情商是什么;积极情绪和情感;情商是标尺：可衡量性格与能力 情商是工具：可调整人们的行为 情商是利刃：可导致正负二结果 情商是灯塔：可引导人生的航线;; 情商决定命运 情商高的人，生活更有效率，更易获得满足，更能运用自己的智能获取丰硕的成果。反之，不能驾驭自己情感的人，内心激烈的冲突，削弱了他们本应集中于工作的的实际能力和思考能力。也就是说，情商高低可决定一个人的其他能力包括智力能否发挥到极致，从而决定他又多大的成就。; 情商对个人的影响;2、情商对家庭生活的影响;3、情商对健康的影响; 4、高情商是成功的基石;情商的评价标准;;; 智商高，情商也高，春风得意！ 智商不高，情商高，贵人相助！ 智商高，情商不高，怀才不遇。 智商不高，情商也不高，…… ;积极乐观的心态可以创造奇迹; 约翰·库缇斯，1970年出生。天生严重残疾。出生时骶骨没有正常发育，双腿像青蛙般细小。既无法行走，也无法安装假肢。他出生时只有矿泉水瓶般大小，医生断言他只能活1天，父亲为他准备了鞋盒大小的棺材。30天后父母把他接回家并给了他父母特有的爱。17岁时接受截肢手术，29岁时患癌症，一个出生时被医生断言活不过当天的残疾人一直顽强生活到现在，挑战医学概念，自由自在地在全世界旅游，依然自由自在地做想做的事。库缇斯感激他的父母当年坚定地将他从医院带回了家，他们不仅给了他生命，还用世界上最无私的爱帮助他成就了生命的奇迹。 ; 1996年，库缇斯走上激励演讲的道路，他先后到过190多个国家进行演讲，获得了“激励大师”的称号，他不座轮椅，坚持在演讲时用手走路，迅速成为世界级著名残疾演讲大师。 同时，他还获得乒乓球、橄榄球、游泳、跳水等运动项目的二级教练员称号，并获得澳大利亚残疾网球赛的冠军、滑板高手。 天生的残疾注定了约翰·库缇斯要经受很多磨难。约翰有一个大家庭，有两个兄弟和一个妹妹，家庭的温馨和父母正确的教育方式，使约翰从小就觉得自己和正常人没什么两样。 ; 他没有双腿，却能潜水； 他没有双腿，却能驾驶汽车； 他没有双腿，却能成为运动场上的冠军； 他没有双腿又得了癌症，却能环游世界激情演讲； 他时时刻刻面对死亡，却能拥有最完美的爱与生活 他成就了生命的奇迹。 他最喜欢小孩子对他的称呼是：半人叔叔。 他每一次演讲不仅是很高的收入还有经久不息的掌声。 短片;约翰库缇斯 名言; 我们不能左右天气，但我们可以改变心情。 我们不能改变容貌，但我们可以展现笑容。 我们不能控制他人，但我们可以掌控自己。 我们不能预知明天，但我们可以利用今天。 我们不能样样胜利，但我们可以事事尽力。 我们不能永远不输给别人，但我们可以永远 不输给 自己。  我们不能改变生命的长度，但我们可以选择 生命的宽度。 ; 一个富商