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浅议多媒体实验室在管理及维护中存在问题及解决对策 【摘 要】随着现代科学技术的不断发展，外语教学介 入了现代教育教学中，而多媒体实验室是一种现代化高科技 的教学模式，并且在外语教学中被广泛的应用。但在目前的 教学实际中一些学校的多媒体实验室在管理和维护中仍然 存有许多问题，那么本文根据这些问题给出了一些解决对 策。 【关键词】多媒体实验室管理和维护问题对策 文章就多媒体实验室在管理和维护中存在的问题以及 采取了相应的对策进行了如下探讨。 1.多媒体实验室在管理和维护中存在的问题 1.1教师和管理维护人员缺乏多媒体操作能力 一般的多媒体语言实验室安装了计算机主控台、录像 机、VCD播放系统等设备,是较気整的、功能较齐全的教学系 统，它配有多媒体语言学习系统，其中有两套视频节目源，录 像、影碟和光盘，五套音频节目源；有多媒体考试系统，具有 听力测试、笔试、显示器上随机出题考试、阅卷、分析及打 印功能，还能同步转传文字和图像信息。这种集“视、听、 教、考、分析和统计”为一体的教学系统，需要教师能够熟 练操作计算机，合理组合各种媒体适时交互使用。而有些外 语教师计算机操作能力较差，只会简单使用某个媒体，达不 到最优组合，使多媒体语言实验室的优势未能充分显现。有 些教师缺乏对现代教育技术知识的认识，习惯于沿用传统的 教学模式，不愿意花费时间去掌握多媒体语言实验室的操作 技术。 许多学校语音实验室缺乏有效的管理方法和高素质的 专业管理维护人员，设备得不到及时维护，使得有些设备处 于瘫痪状态，因而使用受限制。另外，管理维护人员在外语知 识上的欠缺，也是影响多媒体语言实验室高效使用的障碍。 1.2语言学习系统损耗过快 由于学生人数的增加，导致语音室的空间严重不足。由 于对设备的操作失误，容易引起各种故障，导致计算机中途 罢课。而学生们往往精力充沛，对新鲜事物充满好奇,他们的 误操作引起人为的故障也时有发生。这些主客观上的原因引 起的故障给教学管理维护带来了很大的不便,对教学造成了 严重的影响。 1. 3师生时空分离，人际互动性相对较差 传统课堂中的即时反馈、非语言交流的互动在使用多媒 体语言教学设备时受到了局限，师生间的语言联系和沟通必 须通过机器，师生似有“隔墙”之感，有的学生甚至会有被 遗忘的感觉。 1.4利用率偏低 多媒体语言实验室是外语教学的主要基地之一。以多媒 体为平台，现在的语音学习系统日趋完善，其功能也日益多 样化。语言实验室教学要求教师有较强的组织能力和课堂控 制能力？但是在实践教学中，教师大多仍旧以传统的教学理 念、方式、方法等开展教学活动，所使用的功能并不多，整个 教学过程呈现单一的模式，即“放音（放影碟）一学生作答一 教师核对答案”，把设备变成简单的录音机?影碟机，大多数 外语教师对于复杂的计算机操作掌握不够熟练，严重浪费了 物力、财力，未能使整个媒体综合使用，很难使语言室学习系 统发挥其最大的功效?此外，为了便于管理等原因，多媒体语 言实验室一般除了常规教学外，课余时间一般不对学生开放, 使用频率较低。 2.采取的对策 2.1加强教师和管理维护人员的操作能力，转变教师观 念 外语教学效果的好坏教师起着极为关键的作用，教师对 现代教育技术的认识和理解直接影响到他对多媒体技术的 应用。现代教学技术在外语教学中的应用，对教师的要求又 提到了一个更新的高度。教师首先要转变“一支粉笔，一块 黑板，一本教材，一人在讲，几十人在听”传统的教学模式， 积极学习，掌握现代技术的理念，不断增强自身的信息素养， 强化信息意识，提高获取信息、处理信息、传递信息的能力。 让教师学会使用语音室设备是提高语音室使用效率的重要 保证，因此对教师进行现代教育技术培训是实验室管理重要 的一环。所以在每开学初对教师进行培训，使他们能熟练使 用听读型、多媒体型和数字型语音室的使用。 加强对多媒体实验室的管理维护人员的现代教育技术 的培训，尤其对于计算机软硬件知识的掌握，以适宜高科技 的发展，拓宽知识O另外就是引进年轻的熟练计算机操作 的发展，拓宽知识 O另外就是引进年轻的熟练计算机操作 的人员进行管理维护？管理维护人员要精通一些电子技术和 懂外语，具有收集、整理、制作视听资料能力的人员，具有较 高的责任心和工作热情，能够配合教师共同开展多媒体实验 室教学工作。 2. 2加强管理维护制度，对学生进行思想教育 为了多媒体实验室教学的顺利进行，要在实验室张贴管 理维护制度，并组织学生进行学习，对于初到实验室学习的 学生应强化其责任意识，加强使用前的规范操作讲授，指定 科学的管理制度，人机定位。还要在每个实验室配备设备使 用日志，由任课教师在使用时认真填写，记录使用状况、使用 时间和故障现象等，方便技术人员的维维护及定期检查，进 行有针对性的维护。由于设备功能