《变废为宝》和互联网搜索的教案设计 城西小学 陈丽仪.docVIP

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案题目： 《变废为宝》与互联网搜索的教案设计 教案设计者： 陈丽仪 学校： 广东省佛山市顺德区容桂城西小学 时间： 2012年3月9日 参赛者个人资料 姓名 陈丽仪 学历 本科 性别 女 职称 小学语文一级 任教学科 语文 教龄 7年 单位 广东省佛山市顺德区容桂城西小学 通讯地址 广东省佛山市顺德区容桂大福路69号城西小学 电话邮编 528305 邮箱 chenliyi@ 《变废为宝》与互联网搜索的教案设计 一、教案背景 1、面对学生：小学三年级 2、学科：小学《综合实践活动》 3、课时：1课时 二、教学课题 变废为宝 三、教案设计理念 《综合实践活动指导纲要》明确要求：“综合实践活动要把信息技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中。”并根据三年级学生的年龄小，环境保护的知识缺乏，保护环境的意识不够，因此设想在综合实践活动的实施过程中积极运用网络技术等信息技术手段，为学生创设良好的演示实验情境、参与性学习情境、个性化情境、信息化情境，一个个的情境，使学生在形象的生活环境中认识周围事物，与实际生活相联系，帮助学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害；知道该如何减少危害，并变废为宝；如何积极宣传保护环境，并以此来激发学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯，更进一步地发展学生搜集和处理信息的能力。 四、教材分析 教学目标： 1、通过本次活动，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害，了解在自己身边废物污染的情况。 2、通过相互交流寻找到一些减少垃圾危害，变废为宝的金点子。 3、通过活动增强保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。 教学重点：通过本次活动，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害，了解在自己身边废物污染的情况。 教学难点：把生活中的废弃物，通过动手、动脑，制作成新的生活用品或艺术品。 五、教法与学法 【教法】 以信息技术为桥梁，在活动的开发与实施中发挥学生活动的自主性、探究性和实践性，引导学生开展丰富多彩的网络环境下的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。 【学法】 多感官参与法：活动中引导学生看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对废旧物变宝发生了兴趣。 合作探究法：在创作活动中，鼓励幼儿自己寻找材料进行创作。在这一过程中，学生通过商量、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。 活动体验法：为了让学生对废旧物有更深的印象，我们就采用了直接参与创作的过程，在创作活动中，体验废旧物变宝的创作乐趣。 六、教学准备 教具、学具准备： 自己收集的废弃物、胶水、针线、彩笔、双面胶和剪刀等。 学生课前准备： 1、通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。 2、让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再回收再利用。 3、让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。 七、教学过程： 一、创设情景，导入新课 师：讲台上摆了几种生活中常见的垃圾，这是（废纸），这是（包装带），这是（胶袋）……我们能用我们的智慧把这些垃圾变废为宝。你看，买建宇同学把废纸和包装带制作成精巧的鞋子，幸儿同学用胶袋和废纸制作成一朵朵美丽的花，老师也好像闻到它的芳香，幸儿同学还用心地用了一个大饮料瓶制成花瓶，她想得太周到了。梁梓聪用纸巾卷的心、线和纽扣制作成好玩的电话通话筒。原来，我们能用那些废品变成一个个宝。今天，我们就学习新课：变废为宝，全班齐读课题。 生：齐读课题。 二、新授 1、同学们，前两天老师老师布置你们完成书本的“调查、讨论、学习”，我们都知道了每个家庭在日常生活中都要产生很多垃圾，谁来说一说都有什么垃圾？ 2、自由回答。(相机出示文字) 3、引导学生进行分类。（这么多垃圾，谁能把这些垃圾分一分，它们分别是属于哪一类的？） （出示小黑板：“可以回收利用的 不可以回收利用的 有害的”进行分类。） 【百度搜索】 HYPERLINK /view/160814.htm /view/160814.htm 4、废旧电池为什么要回收？ 【百度搜索】 HYPERLI