古代文学2教学大纲.PDF

《古代文学2》教学大纲 课程编码：010485 课程名称：古代文学2 学时/学分： 72/4 先修课程： 适用专业：汉语言文学 开课教研室：古代文学教研室 一、课程性质与任务 1．课程性质：《中国古代文学》是高校汉语言文学专业的一门重要基础课程和主干课 程，是中文专业学生学好其他各门课的基础，它在中文专业乃至整个社会科学领域都占有重 要地位。 2．课程任务：学好这门课，对于了解我国古代文学的发展概况和成就，掌握对古代文 学作品的阅读鉴赏、分析评论能力，重点掌握魏晋隋唐时期中国古代文学重要的文学现象、 流派、代表作家，对于全面提高文学素养，将来胜任语文教师这一职业，对于弘扬民族文化、 提高民族自信心、加强爱国主义思想和精神文明建设，都具有重要作用和积极意义。 二、课程教学基本要求 从整体上把握中国古代文学发展演变历程。认识各时代文学的基本特征、熟悉各时期重 要的文学现象与文学流派。认识各种文体的基本特征及其发展演变规律。熟悉各时期一些重 要作家的创作风格及其代表作品。 成绩考核形式：课程成绩=期终成绩（70%）＋平时成绩（期中考试、作业、课堂提问等） （30％)。成绩评定采用百分制，60 分为及格。 三、课程教学内容 第三编 魏晋南北朝文学 绪论 1.教学基本要求 要求学生了解本时期文学批评的兴盛，文学新思潮的形成，时代动乱、门阀政治及玄学、 佛学对文学的影响，掌握此期文学发展历程及承前启后的关系。 2.要求学生掌握的基本概念、理论 通过本章学习，使学生能准确理解魏晋南北朝的时代特点以及对文学发展产生的影响， 掌握结合时代背景综合分析文学史现象的方法。 3.重点与难点 重点：文学的自觉与文学批评的兴盛；魏晋南北朝文学发展历程。 难点：玄学的有关理论。 4.教学内容 第一节 文学的自觉与文学批评的兴盛 第二节 动乱中的文人命运与文人的风尚 第三节 门阀制度与门阀观念下的文学创作 第四节 玄学对文学的渗透 第五节 佛教与佛经翻译对文学的影响 第六节 魏晋南北朝文学的发展历程 第一章 从建安风骨到正始之音 1.教学基本要求 要求学生了解“三曹”、“七子”、蔡琰、阮籍、嵇康的诗歌创作成就和艺术风格，认识 建安诗歌的时代特征以及从建安到正始诗风转变的轨迹。 2.要求学生掌握的基本概念、理论 通过本章学习，使学生能准确理解建安风骨、正始之音等基本概念。 3.重点与难点 重点：曹操、曹植、阮籍的诗歌创作成就。 难点：建安诗歌的时代特征。 4.教学内容 第一节 曹操与曹丕 第二节 曹植 第三节 王粲、刘祯及蔡琰 第四节 建安诗歌的时代特征 第五节 阮籍、嵇康与正始诗歌 第二章 两晋诗坛 1.教学基本要求 了解陆机、潘岳、左思、刘琨、郭璞 诗歌创作成就，认识太康诗风的特征以及咏史诗、 游仙诗、玄言诗的产生背景和源流。了解 《兰亭集序》和兰亭诗的审美价值及影响。 2.要求学生掌握的基本概念、理论 通过本章学习，使学生能准确理解咏史诗、游仙诗和玄言诗等概念。 3.重点与难点 重点：陆机、左思的诗歌创作。 难点：玄言诗产生的背景。 4.教学内容 第一节 陆机、潘岳与太康诗风 第二节 左思、张协与刘琨 第三节 郭璞的游仙诗 第四节 王羲之与兰亭唱和 第五节 孙绰、许询与玄言诗 第三章 陶渊明 1.教学基本要求 要求学生了解陶渊明的生活道路与思想性格，陶诗的分类及各类的内容，尤其是田园诗 的思想内容，陶诗的艺术特色及其渊源，陶渊明散文、赋的成就及其对后世文人的影响。 2.要求学生掌握的基本概念、理论 通过本章学习，使学生能准确理解田园诗的概念以及隐逸文学的创作特征。