英语人教版五年级下册Unit 3 　My school calendar.docVIP

Unit 3?　My school calendar 第一课时 ?? ? 八一学校 张中余 教学目标： 1．知识目标 能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May, June.并能正确书写其缩写形式。 2．能力目标 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式; 让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）；并能用When is …? It’s in …句型询问并回答节日所在的月份。 3．情感目标 了解中西方各种节日及风俗，体会中西文化的差异，培养他们跨文化交际意识；并培养学生学习英语的良好习惯，提高学生学英语的兴趣，增长课外知识，激发学习热情。 学情分析： 由于五年级学生已参加跨越式教学有两年多了，他们已完全适应跨越式课堂模式，听说能力都相对比较强。学生通过对动物单词的学习，进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。 教学重、难点： 教学重点：单词1～6月份 January, February, March, April, May, June.的认读,及其缩写形式的书写, 句子: When is …? It’s in…的使用。 教学难点：月份的读音和它们的缩写形式。 教学策略： 由于五年级学生对英语已有两年多的学习，读与说的能力相对较强，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。 教具准备： 1．教师准备教材配套的视频。 2. 教师自制PPT课件。 教学过程： 一、Warm-up/Revision (4minutes) 师生对话： T: Which season do you like best? Ss: … T: Why? Ss: … 【设计意图：此处的复习，一是复习以前学过的旧单词，二是让学生能够灵活运用所学知识。】 二、Presentation(16minutes) 1. 播放课本25页Let’s learn部分的内容，学生听，并跟读课文。 2. 课件呈现一月和二月的图，板书January 和February, 教师领读：January，January，it’s cold in January. February, February, it’s cold in February. 3. 用同样的方法教授March, April和 May。提醒学生注意May有两种意思，表示月份时是“五月”的意思，表示情态动词时，它的意思时“可以”。 T: Is it warm in March, April and May? S: Yes . T: Beacause March, April and May are in spring. 4.用同样的方法教学June. T: Is it hot in June? S: Yes . T: What’s the weather like in June? S: It’s hot. 5. 教学月份的缩写形式。 January February March April May June. Jan. Feb. Mar. Apr. May Jun. 让学生观察缩写形式的书写规律，注意提醒学生：除了五月（May）本身只有3个字母，其余月份都有缩写形式。缩写形式是取开头三个字母，然后加上“.”。缩写形式后面的“.”不能省略, 因为它是表示缩写形式的符号。 6.引导学生找出1---6月份中的节日及自己学会用英文读出其名称，如：New Year’s Day 等。以问答的形式教学When is …? It’s in …等句型。 T：When is New Year’s Day? S：It’s in January. T：Yes. New Year’s Day is in January. 然后让学生跟读该句子。 同理教学Mother’s Day / Father’s Day / May Day / Children’s Day /Tree Planting Day等，提醒学生记住各节日所在的月份。 教学其他活动短语，singing contest, school trip, sports meet, Easter party,让学生快速记住这些短语。 【设计意图:让学生通过单词的学习以及句型的练习，结合课本所学知识，以达到融会贯通的效果,