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寓教于乐，让语文课堂和谐精彩-中学语文论文 寓教于乐，让语文课堂和谐精彩 李占宏 充满人文的高中语文课堂本应该是丰富多彩、令学生留连忘返的精神乐园，但是在现实的教学中这种理想境界却很难实现。很多高中生苦于语文难学、试题难做、分数短期内难以快速提高，上课时显得无精打采。针对这种现象，激发学生愉快地进行学习，采用寓教于乐的方式进行教学不失为一种有效的策略。 一、寓教于乐，激发主体学习情感 语文课堂教学需要以生为本，在尊重学生的基础上，结合阅读材料让人文思想深入学生内心，让学生获得知识与情感品质的提升。较之其他学科，语文课堂更加关注学习主体在学习过程中的情感体验。采取寓教于乐的教学方式，恰恰易于激发主体的学习情感，使学生积极主动地去探索、发现。教学经验告诉我们，寓教于乐能让学生在潜移默化中愿学、乐学、勤学，从而改变被动学习的状态。 听说读写是学生需要提升的四项语文基本能力，当参与的情感被调动起来之后，学生便能更高效地在训练、体悟中获得这些能力。寓教于乐的开展，教师要努力改变角色，提高组织和引导的能力，将学习活动放入到一个宽松、和谐的氛围中。寓教于乐，学生们就愿意倾听、思考、交流和展示自我，就会有学习的主动性和积极性。 二、寓教于乐的有效实施途径 激发主体学习的能动性，使之快乐学习是寓教于乐的宗旨。那么，在高中语文课堂上，寓教于乐有效实施的途径有哪些呢？笔者下面将结合自己的教学实践谈一些