英语人教版五年级下册Unit1 part1.docVIP

龙门完小导学案 课题 Unit1 课时 1 课型 词汇课 主备人 王路平 执教人 王路平 导学目标 知识目标 1、我能自主、灵活地学会五个动词词组do morning exercises, eat breakfast have English class, play sports, eat dinner达到明其意，会听、会说、会写。 2、我能灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。 3、我能理解熟练朗读本课句型When do you…? I usually…at…并能进行操练。 能力目标 我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流。 情感目标 我能养成良好的作息习惯。 学习重点 灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。 学习难点 能理解熟练朗读本课句型When do you…? I usually…at…并能进行操练 课前准备 教学图片、词汇卡片、录音机 导与学设计 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 导入新课 Warm-up 听录音，有节奏地跟读P2 “Let’s chant”。 播放录音 热身复习 新课学习 I can learn the phrases well. 理解学会单词我最棒 我能根据已学过的单词和词组，听录音，看图片，正确地读词组：do morning exercises, have English class， eat breakfast, play sports, eat dinner. 通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表完成。 提高学生自主学习能力 合作探究 词组操练 教师说：I eat breakfast.学生马上说：At 7:00 in the morning.学生分组做这个游戏，以此方式来操练今天学过的词组。 对出错单词及时纠正及时指导纠错激励评价 交流提升 完成Let’s play 1、学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他或她背后说出这个动作的名称，如：I get up\do morning exercises….表演完毕后全班评选最佳拍档。 2、学生三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人拨时间，第三人说出句子，如：I play sports at … 指导有表情有动作的朗读表演，及时指导纠错激励评价。 对本课基础知识的检测。 小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。 巩固拓展 1、完成相对应的配套练习。 2、背过并书写四会词组。 师巡视并指导学生做题。 书写要准确、规范 作业设计 补全单词完成句子 （1）I g__ u__ at __. （2）I e__ b__ at __. （3）I d__ m__ e__ at __. （4）I h__ E__ c__ at __. （5）I p__ s__ at __. （6）I e__ d__ at __. 板书 设计 Unit 1 This Is My Day A. Let’s learn 课后反思 本课时主要学习动词词组，大多数动词词组对于学生来说都是比较新的知识点，教师通过做动作，学生猜短语的方式，使学生比较容易理解，也比较容易记住这些词组。再通过小组对话，同桌之间一问一答等方式进行大量的练习，将词组的记忆融入在句子的学习当中，做到了词不离句，句不离词的有效结合。