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实现六大解放 促进学生乐学-英语论文 实现六大解放 促进学生乐学 韩滨 （新沂市瓦窑中学，江苏徐州221438） 摘要：“教学做合一”是贯穿陶行知先生教学理论的一条主线，同时他提出学生的“六大解放”，要求学生走出“读死书、死读书”的枷锁，走出在“做中学、学中做”，以促进学生各方面能力的发展和提高，对现实教学有指导意义。 关键词：高中英语教学；六大解放；有效课堂；乐学 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-12-0159-01 我国伟大的教育家陶行知先生曾经倡导学生的”六大解放”：解放学生的脑、解放学生的手、解放学生的眼、解放学生的嘴、解放学生的空间和解放学生的时间，以便更好地发挥学生的主动性、积极性和创造性，使学生从“读死书”、“死读书”的枷锁中解放出来。 笔者在高中英语教学中，贯彻陶行知先生的“教学做合一”教学理念、力求做到“六大解放”，彻底改变传统的教育理论、走出应试教育的误区，让学生自主学习、合作探究、动手实践等活动，把课堂还给学生，力避灌输式教学，从而演绎精彩课堂、打造高效课堂。下面笔者简单谈谈自己的实际做法，和同仁们分享。 一、解放学生的头脑和嘴，培养思维能力和说的能力 高中学生由于年龄的增长，不像中、小学生那样，开口说英语、读英语、背诵英语的习惯不复存在。上课更是教师怎么讲我就怎么听、怎么记，更谈不上多说、多读了。有的教师为了