英语人教版五年级下册Unit2 My days of the week.docxVIP

Unit2 My days of the week 第一课时 一、教学目标： 1、能听懂问句：What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。 2能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。 3、能够运用新的语言进行Let’s play 中的星期转盘游戏。 4、能够听懂、会唱歌曲My days of the week . 二、 HYPERLINK / \t _blank 教学重点 　　本课时的 HYPERLINK / \t _blank 教学重点是Let’s learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。 　　三、 HYPERLINK / \t _blank 教学难点 　　本课时的 HYPERLINK / \t _blank 教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个 HYPERLINK /Class/047/ \t _blank 英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have…。 　　四、课前准备 　　1．教师准备 HYPERLINK / \t _blank 教学过程中所需要的图片以及本课时的单词卡。 　　2．教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡。 　　3．教师准备录音机磁带等。 　　五、 HYPERLINK / \t _blank 教学过程 　　1．Warm－up（热身） 　　（1）教师播放Start部分的歌谣Let’s chant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。 　　（2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, English…on Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下： 　　A: Hello, B. What time is it? 　　B: Hello, A. It’s 8:20. It’s time for English class. 　　… 2． Presentation（新课呈现） 　　（1）教师结合Let’s start 的图片和情景，提问：“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science, moral education, social studies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。 　　（2）出示Let’s learn 部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。 　　3．Let’s play (趣味操练) 　　（1）读课表 让学生按座次，依次说出Let’s learn 图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“It’s a time schedule. Let’s have a look.” 第一名学生说，“It’s 8:00. It’s time for Chinese. We have Chinese on Monday.” 第二名学生说，“It’s 8:50. It’s time for English. We have English on Monday.” 第三名学生说，“It’s 9:50. It’s time for math. We have math on Monday.”第四名学生说，“It’s 10:40. It’s time for music. We have Chinese on music.” 　　（2）Let’s play 　　学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? It’s….”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如