品牌学校创建中的学校领导.pdf

务务实实实实，行动，创新，行动，创新 ————谈教师的校本科研与教育行动研究谈教师的校本科研与教育行动研究 杭州市青蓝小学胜蓝分校杭州市青蓝小学胜蓝分校杭州市青蓝小学胜蓝分校杭州市青蓝小学胜蓝分校 莫弘明莫弘明莫弘明莫弘明 内容提示内容提示内容提示内容提示 ••研究背景研究背景 （为什么要研究，如何研究，（为什么要研究，如何研究， 在什么时候研究在什么时候研究在什么时候研究在什么时候研究，，研究什么研究什么研究什么研究什么。）。） •• 当前学校开展校本研训的基本特点当前学校开展校本研训的基本特点。。 •• 研究目标研究目标研究目标研究目标 •• 研究过程及方法研究过程及方法研究过程及方法研究过程及方法 •• 研究成果研究成果 •• 新新新新一一轮行动研究的实施预想轮行动研究的实施预想轮行动研究的实施预想轮行动研究的实施预想 一一一一．．研究背景研究背景研究背景研究背景 •• 寻找寻找““教师教师””的校本科研－－行动研究的校本科研－－行动研究 •• ————如何做一个研究型的老师如何做一个研究型的老师 •• ————如何研究如何研究如何研究如何研究，，，，研究什么研究什么研究什么研究什么 反思，解决自己所面临的问题、改变自己所反思，解决自己所面临的问题、改变自己所 面对的独特情景面对的独特情景 •• ——————““科研为改进自己的实践科研为改进自己的实践科研为改进自己的实践科研为改进自己的实践”” 行动研究的目的不是发现问题严格的因果关行动研究的目的不是发现问题严格的因果关 系系系系，，，，而是注重此时此刻对实际问题的解决而是注重此时此刻对实际问题的解决而是注重此时此刻对实际问题的解决而是注重此时此刻对实际问题的解决，，，，具有具有具有具有 时空性和时效性，是针对具体教育情境中独特的时空性和时效性，是针对具体教育情境中独特的 教育现象进行探究并改良的过程。教育现象进行探究并改良的过程。 •• ——————““““教师应该培养科研的责任感教师应该培养科研的责任感教师应该培养科研的责任感教师应该培养科研的责任感”””” 行动研究应该称为医学上所谓的行动研究应该称为医学上所谓的““临床临床””或或 ““前临床前临床””研究。研究。 ２００１年加入浙江大学ＡＰＥＩＤ中心２００１年加入浙江大学ＡＰＥＩＤ中心 ““建建建建立行动研立行动研究机制究机制究机制究机制，，促促促促进学进学校校校校改改革与发革与发革与发革与发展展””总总总总课课 题题 全省课题实验小学：全省课题实验小学： 湖州爱山湖州爱山湖州爱山湖州爱山、、、、金华江滨金华江滨金华江滨金华江滨、、、、宁波江东宁波江东宁波江东宁波江东、、、、 临海大洋、新昌实验、椒江实验、临海大洋、新昌实验、椒江实验、 松阳实验松阳实验松阳实验松阳实验、、、、温州水心温州水心温州水心温州水心、、、、舟山舟嵊舟山舟嵊舟山舟嵊舟山舟嵊 我校的子课题：我校的子课题： ““““建立行动研究机制建立行动研究机制建立行动研究机制建立行动研究机制、、、、促进小班教师促进小班教师促进小班教师促进小班教师 素质提高素质提高”” 二二二二、、、、当前学校开展校本研训的当前学校开展校本研训的当前学校开展校本研训的当前学校开展校本研训的 基本特点基本特点 •• 以学校为主阵地。以学校为主阵地。 •• 研训立足于本职、本岗。研训立足于本职、本岗。 •• 以教师为主体。以教师为主体。 •• 以培训内容的开放性为载体。以培训内容的开放性为载体。 •• 以多样的形式促成多元的发展。以多样的形式促成多元的发展。 三三三三、、研究目标研究目标研究目标研究目标 •• 学校层面学校层面学校层面学校层面 建立完善的科研组织机构建立完善的科研组织机构 科研科研科研科研工工作开展制度化作开展制度化作开展制度化作开展制度化、、科学化科学化科学化科学化 科研资料规范化