英语人教版五年级下册Unit 3.B、Lets talk.docVIP

( PEP Book 5 ) Unit 3 My school calendar B、Let’s talk 汕头市金龙小学 许燕华 教学内容： 本部分学习的核心句型是 When is the trip this year？ It’s in October. We’ll go to the Great Wall. 教材通过Oliver 和Chen Jie讨论秋游的情境，介绍秋游的时间及秋游将要去的地方，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。 教学目标： 1．学生能听、说、认读单词和短语，如October、school trip 及“When is…?It’s in…”等有关节假日或活动安排的问答句。 2．能听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并会运用、交流。 3. 掌握will在句子中的灵活运用，并在此基础上提高学生的口语能力、 语言组织能力和运用能力，提升“I will do it!”的主人翁自信心。 4 利用“Mother’s Day ”进行情感教育。 学情分析： 五年级的学生已具备一定的英语知识和听说读写能力，对课堂用语和课堂 环节的要求也能理解，有利于课堂活动的顺利开展。本课时的重点单词和句型对学生来说不是很难理解，关键是知识的联系和运用，所以在环节的设置上需要花些心思。 教学重点 正确理解、运用句子 When is…? It’s in… 及What will you do on …? I will …中will的用法 教学难点 1．句子中will的表达和运用。 2．创编并表演有关节假日活动安排的小对话。 教具准备 今年春游的照片、单词卡、多媒体课件 学具准备 favourite season的图画及介绍 教学过程： 一、Warming-up exercises 1.Let’s sing /chant. (打节奏说唱) 2.Greeting and Free talk （围绕“season”展开问答,并出示相应的季节的图卡） （设计意图：歌曲是由学生用熟悉的歌曲、新学的单词自由填词改编的，学生带有表演性质的演唱营造了轻松、活跃的英语课堂气氛；自由问答激活学生相关的知识储备，同时引出复习的内容。） 二、复习（Revision） 1. Which season do you like best ? Show us your picture and tell us sth. about your favourite season, please.（让学生上台展示作品并介绍自己最喜欢的季节的相关内容） （设计意图：通过学生展示各自的绘画作品并加以介绍，既展现了个人的绘画才能，又练习了口语，同时检查学生对已学内容的掌握情况。） 2. Good job! You have drawn the beautiful pictures. And I have some beautiful pictures, too. Look ! Who’s in the pictures? And where are they? (展示本次学校春游的学生照片)Yes! You are in the pictures. We’re going on a picnic .We are in Wantianhu Park. It’s the school trip. When’s our school trip? It’s usually in March or October.（出示单词图卡March和October，复习1 （设计意图：利用照片迅速引起学生兴趣，并自然过渡、引出本单元重点单词October，温故而知新，再进行巩固操练，强化记忆。） 3.Read the words one by one.(操练单词、板书) （设计意图：以发音规则教给学生新单词，有助于学生更好地记忆单词） 4. Task 1: （Ask and answer）When is the school trip? It’s in … （设计意图：以“边走边问”、随机提问的方式进行问答操练，新鲜有趣，提高学生注意力） 5.Learn to write .(板书句子) 6..Let’s chant ：When is the school trip/ Mother’s Day/ National Day? It’s in /March/ May/October. （设计意图：通过节奏明快的歌谣复习相关单词和句子，加深学生印象，为新课的引入做好充分准备。） 三、呈现新课（Presentation） 1.Our school trip is usua