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浅议历史教学中如何调动学生积极性 摘要：历史课程是国民素质教育的一门基础课程， 它通过历史基本知识和技能，对学生进行各方面素质，特别 是人文精神的培养，为学生的终身发展打下基础。结合自己 的教育教学实践，本文就如何在历史教学中调动学生的积极 性，提高历史教学效果这一课题，从五个方面作出了初步探 讨。 关键词：历史教学教师学生积极性动机兴趣情感 交流求知欲引导 历史是阐述人类社会具体过程及其规律的一门科学。其 内容包括了古今中外的政治、经济、军事、文化等各方面。 面对如此丰富的历史，有些历史教师授课不得法，照本宣科, 想念流水账一样，虽然自我感觉良好，但学生听起来却味同 嚼蜡，感到厌倦，完全失去了学习历史的积极性。那么，作 为一名新时代的历史教师，该如何在历史教学中调动学生的 积极性呢？ 一、明确学习目标，强化学习动机 所谓强化学习动机是指利用一定的诱因，使学生已形成 的学习需要有潜在的状态转为活跃状态，从而使学生产生强 烈的学习愿望，这里所说的诱因就是指明确学习目标。传统 的教学模式是“注入式” “填鸭式”教学，即老师讲，学生 听，上课平平淡淡，毫无活动，学生消极被动。而明确学习 目标就是学习定向，在上课前先向学生展示本课的学习目 标，让学生明确本节课的学习任务，使他们在看书或听课时, 做到有的放矢。通过明确目标，既克服了教学中的随意性和 盲目性，也改变了学生消极被动的局面，让他