2019年春八年级语文下册第五单元17壶口瀑布教案新人教版(0001).docVIP

17　壶口瀑布 教学目标 知识与能力 1．了解本文的作者。 2．了解壶口瀑布，进而了解黄河。过程与方法 1．反复诵读，描述自己曾听到、看到、感受到的瀑布，通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2．品味文章整散结合、长短兼具的语言特点，学习写景散文的写作方法。情感态度与价值观 领会黄河精神的象征意义及其作用，体会文中所表现的中华民族百折不回的精神，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。 重点难点 教学重点 领会黄河精神的象征意义及其作用，体会文中所表现的中华民族百折不回的精神，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。教学难点 1．反复诵读，描述自己曾听到、看到、感受到的瀑布，通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2．品味文章整散结合、长短兼具的语言特点，学习写景散文的写作方法。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、新课导入 黄河流域是中华民族的摇篮，孕育了璀璨的华夏文明。因此，黄河是中华民族名副其实的母亲河。如果要去瞻仰这位母亲，那么黄河壶口这一处景观是不可不看的。今天，让我们通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》去一同领略“天下黄河一壶收”的奇特景观吧！ 二、自主预习 1．作者介绍 梁衡，当代学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。生于1968年，毕业于中国人民大学。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。代表作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文集《夏感与秋思》《人杰鬼雄》等。 2．知识链接 “壶口瀑布”简介。 壶口瀑布位于陕西省宜川县境内，处于秦晋大峡谷的南段，是中国一处大型峡谷瀑布景观。壶口瀑布附近两岸石壁峭立，河口收束，狭如壶口，黄河流经此处时，河床由宽变窄，由高而低，形成巨大水流。1000立方米/秒的河水，从几十米高的地方倾注而泻，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，形成“千里黄河一壶收”的气概。壶口瀑布是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。 3．检查预习 (1)订正字音 推推搡搡(sǎng) 霎时(shà) 驰骋(chěng) 旋涡(wō) 寒噤(jìn) 雾霭(ǎi) 汩汩(gǔ) 潺潺(chán) 怒不可遏(è) 告诫(jiè) 迂回(yū) 出轧(zhá) 湿漉漉(lù) 挟而不服(xié) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(旋涡?xuán?,旋风?xuàn?)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(载歌载舞?zài?,转载?zǎi?)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(折服?zhé?,折腾?zhē?,折本?shé?)) (2)词语释义 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 警觉：敏锐地感觉到。 深不可测：深得无法测量。 霎时：极短的时间，片刻。 前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。 驰骋：骑马奔跑；奔驰。 寒噤：寒战。 迂回：曲折回旋的；环绕的。 汩汩：形容水流动的声音。 潺潺：溪水、泉水等流动的声音。 挟而不服：指被要挟而不屈服。 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。 (3)词语辨析 “夺路而走”和“仓皇逃窜”都有“慌慌张张逃走”的意思。“夺路而走”形容战败后狼狈地逃走，也比喻处于尴尬窘迫境地时狼狈而去。“仓皇逃窜”形容仓皇猥琐地逃跑，是贬义词。在表意上，后者更甚于前者。 三、合作探究 初读课文，整体感知 1．通读全文，给本文划分层次，并说说每个部分的大意。 答案示例：第一部分(1)：交代壶口瀑布的地理位置，总起下文。 第二部分(2～5)：叙述了两次观赏壶口瀑布的不同观感，展现了壶口瀑布磅礴雄壮的气势。 第三部分(6)：通过联想，赞美了黄河的伟大力量，揭示主题。 2．说说作者几次游览了壶口瀑布？分别是在什么季节？ 答案示例：两次。第一次是在雨季；第二次是在枯水季节。 3．壶口瀑布在不同的季节，表现出的特征各是怎样的？ 答案示例：在雨季表现出的特征：粗野、雄壮、令人震撼；在枯水季节表现出的特征：气势磅礴、柔和细碎、刚中带柔。 4．请用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。 答案示例：(1)沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。　(2)黄河在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。 四、课堂小结 同学们，朗读了这篇课文后，你们从中感受到了壶口瀑布的磅礴气势了吗？作者是如何通过语言表现黄河的特点，体现黄河的精神的呢？同学们可以自己先认真体会一番。 五