2019年春七年级生物下册第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换教案新版新人教版.docVIP

第二节 发生在肺内的气体交换 教学目标： 知识与技能1.通过测量胸围差等活动，会描述肺与外界气体的交换过程。 2.通过资料分析等活动，会描述肺泡与血液的气体交换过程。 过程与方法：通过观察模型与演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。 情感态度与价值观：通过本节课的学习，进一步理解生物体结构与功能是相适应的特点。 教学重点：外界气体如何进入到肺，肺内的二氧化碳如何被排出。 教学难点：肺泡与血液的气体交换。 教学过程： 【创设情境，导入新课】 我们每时每刻都在进行呼吸，呼出的气体与吸入的气体一样吗？它们之间到底发生了什么？这节课我们来学习有关这方面的知识。 任务一 ：肺与外界的气体交换 【问题引导，自主探究】 1.体验：大家体验一把，双手按在胸部两侧，深深地吸气，你有什么感觉？再深深的呼气，你又有什么感觉？ 2.探究呼吸运动中胸廓容积是否发生变化，可以通过测量胸围差来进行。 （1）阅读教材P47-48实验“测量胸围差”完成下题。 测量胸围差之前，受测者要脱去外衣，取_____________姿势，双手自然下垂，不挺胸，不憋气，呼吸_____ 。用软尺围绕受测者的胸廓，软尺在背侧的位置是_____________，在胸前的位置是_____________。先让受测者尽力深吸气，记录下_____________，再尽力深呼气，记录下_____________，计算两次长度的差数，测___次，求出______。 （2）学生3-4人一组测量胸围差。 3.阅读教材P48-49正文完成下题。 （1）胸围差与胸廓容积等同么?除胸廓的前后,左右径的变化外,还有什么变化影响胸廓的容积?. 胸廓横向的扩张和收缩，是___________________的结果。胸廓容积的变化还和_____________有关。 （2）观察图Ⅳ-26“膈肌的运动” 吸气时，膈肌______，膈顶部_______，胸廓的上下径________。 呼气时，膈肌______，膈顶部_______，胸廓的上下径________。 （3）演示膈肌运动模型（教材P49） 图中玻璃管相当于人的　　　 图中玻璃管相当于人的　　　，两个塑料管相当于 　　　，气球相当于　　　，橡皮膜相当于　　　　， 外面的罩相当于　　　。 气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？ （4）讨论：胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？ 4.总结： 当肋间肌与膈肌收缩时→胸廓容积变　　　→肺的容积变　　　→肺内气压　于外界气压→外界气体　　肺，人体完成了吸气运动， 当肋间肌与膈肌舒张→胸廓容积变___　　　→肺的容积变　 →肺内气压　　　　于外界气压→外界气体　　肺，人体完成了呼气运动。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【 展示交流，释疑解惑】 外界的空气进入身体细胞需经过　　　和　　　两个连续的过程。 测量胸围差时需要测　　　次，取　　　值。 肋　膈　肺　气体来； 肋　膈　肺　气体出。 转述：气体进入肺以后发生了什么变化呢？ 任务二 ：肺泡与血液的气体交换 【 问题引导，自主探究】 1.阅读课本P50资料分析，对比环境中的气体和呼出的气体表格， 思考：⑴人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？ ⑵在实验装置中为什么要设置甲瓶？ ⑶观察实验现象乙比甲的石灰水明显 ，这一现象说明呼出的气体比吸入的气体中含有较多的 。 2.阅读教材P47观察图肺泡与血液之间的气体交换（对照学案边看书边划出关健词或句）回答:（1）吸入的气体，顺着支气管在肺叶的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的 ，空气中的 透过肺泡壁和毛细血管壁进入 ；同时，血液中的 也透过毛细血管壁和肺泡壁进入 ，然后随呼气过程排出体外。 （2）肺泡适于气体交换的结构特点：①肺泡外面 ， ②肺泡壁 。 【 展示交流 ，释疑解惑】 1. 2.肺泡适于气体交换的特点：数量多；壁薄。 【视野拓展，感悟提升】 进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里，氧最后在细胞的什么部位被利用? 会游泳的同学可能有这样的体会，刚下水时，如果水超过胸部，你会感到呼吸有些吃力，这是为什么? 【巩固训练 ，自我检测】 1.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是(　　) A.收缩、舒张B.舒张、收缩C.收缩、收缩D.舒张、舒张 2．右图是人体在平静呼吸时，肺内气体容量变