英语人教版五年级下册Unit2 My favourite season说课.docVIP

Unit2 My favourite season 第一课时：Part A Let’s learn Read and match 说教材? 说教学内容与学情? 本课的教学内容是本单元的第一课时，其中包括Part?A的Let’s?learn和Read and match两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s?the?weather?like?”和“What’s?your?favourite?food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。?2、说教学目标与重难点? 《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：?①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、autumn、winter；能够使用句型which season do you like best?及其答语I like ....best进行交际会话。?②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。?③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。?教学重难点? 本课的教学重点是掌握五个四会单词season、spring、summer、autumn、winter和句型which season do you like best?及其答语I like ....best的综合运用。? 本课的教学难点是掌握五个四会单词的发音和拼写。?二、说教法和学法1、说教法设计? “兴趣是最好的老师”，兴趣和成功往往紧密结合。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、游戏教学法、表演教学法等TPR活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。?2、说学法指导? 在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。?三、说教学过程?（一）热身复习〈教学时间5分钟〉? 1.师生交流. 2.教师闪卡回顾形容四季天气特征的形容词warm hot cool cold rainy sunny windy cloudy snowy 3. 复习四年级下册询问天气的句型T: What’s the weather like in Xiushui???Ss: It’s cold/… 【设计意图】：通过对四年级知识的复习，学生可回顾所学的知识，并为本节课的内容起到很好的铺垫作用。学生直接能猜到本节课学习的是和天气和季节有关的知识，又是本课教学的知识基础,为新课导入做铺垫。?（二）呈现新知识?〈教学时间15分钟〉? Let’s learn的学习。 1.?呈现四季图片，导入新课 T: Now, children, look at this picture. … Today we are going to learn “season”. (板书课题并释义) 教学?Season一词。教的时候让学生边拼写边用手比划出每个字母，熟练几次后可让学生闭上眼睛默背或者在生词本上默写，争取当堂达到单词的四会要求。 T: How many seasons in a year? Ss: There are four seasons in a year.(引导学生用There be?句型回答) 2.?教师出示春天的图片并出示新单词：spring。 T: spring, spring??S-P-R-I-N-G Ss: spring, spring??S-P-R-I-N-G T: spring, spring,I like spring.? ?Ss: spring,spring,I like spring.（其余单词教法同上） 3.?教师依次呈现几张图片，让学生猜是什么季节，并引出summer autumn(