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巧用周边环境开发游戏王莹 蒋晓雯
?? 游戏是促进儿童健康成长的有效途径,因而如何引导幼儿更有效地游戏,就成为幼教工作者的一项重要任务。然而,农村幼儿园,大多设施较差,校舍紧,玩具少,如果仅仅利用园里的现有条件让孩子做游戏,很难组织丰富多彩的游戏,不但孩子的兴趣不大,而且远离了农村幼儿园的地域优势。针对这种状况,在教学实践中,我们充分利用农村大自然这个游戏天地,让幼儿自由地去观察,去动手,在实践中丰富孩子的知识,培养孩子的个性。 我们经常带孩子们到种满种种蔬菜的大棚地、葡萄园、农田、家禽饲养场……这些地方都是搜寻游戏素材的好地方,是孩子们学习知识,激发兴趣的好课堂。我们根据季节的变化,带孩子们到菜园和饲养场,引导孩子认识各种植物,了解季节变化与动物的关系,丰富孩子的知识,培养孩子们的观察能力。例如:秋天带领幼儿到果园观看果农摘果子,然后我们有目的地组织角色游戏。首先让孩子们把看到的各种果子的形状用笔画出来,用纸剪出来,比比看谁做的漂亮,然后把制作的果子收集起来。在做游戏中,让幼儿分别担任角色,有扮果农的,有扮售货员的,有扮顾客的;在做游戏时,扮果农的小朋友往往能别出心裁,有的用纸盒制作出卡车、三轮车、小火车等等当运输工具。扮售货员的小朋友用纸盒、线和小木棍做成一个一个形象逼真的小秤……通过游戏,不但培养了孩子们的观察能力、表达能力、制作能力,而且培养了孩子们互相帮助、礼貌待人的美德。 要开展好游戏,关键在于教师要深入游戏,细心观察孩子们的活动,哪怕一个细微的动作,往往都能表达出孩子的思想和兴趣。一次,我看见一个孩子手拿一个小盆,盆里装着很多的小雪花片,站在活动室的后面,嘴里还念念有词,突然把一把小雪花一扔。我赶忙走过去,生气地问她:“你在干什么?”她说:“我在学妈妈喂鸡。”原本想批评她一顿,听她这么一说,由此使我想到了办一个“小饲养场”来满足孩子们的兴趣。就这样,我们组织幼儿多次参观养鸡场,启发幼儿对小动物的兴趣,开展了饲养家禽、家畜的游戏,分别让幼儿担任角色。游戏开始时,由饲养员发出口令,然后“小鸡”们开始争先恐后争东西吃,看谁吃的东西多,看谁不挑食……果然孩子们玩得兴致很高。通过游戏,加深了幼儿对家禽、家畜及其饲养的认识。 农村的孩子生在农村,长在农村,我们要培养他们从小不怕苦、不怕累、爱劳动的良好品德。为了培养孩子热爱劳动的美德,我们结合季节的变化,让幼儿到大田里去看农民伯伯种田,锄草,收割……从而激发了幼儿浓厚的兴趣。然后,我们结合幼儿的实际,开展“捉虫子、锄地、摘果子”等模仿动作,使他们的身体得到充分的锻炼,又使孩子从小养成了热爱劳动的好习惯,还培养了孩子尊重劳动、爱惜粮食的良好品德。 农村幼儿园的周边环境,是一片广阔的天地,为幼儿提供了取之不尽,用之不竭的游戏素材,只要教师能认真思考,积极利用,就能开发出有活力、有特色、有丰富内涵的儿童游戏,从而使农村幼儿在较为简陋的设备条件下,接受到丰富多彩的高质量的游戏熏陶,为他们体、智、德、美全面发展打下扎实的基础。
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